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高二英語教學工作總結

時間:2022-08-14 08:53:19 教學總結 我要投稿

高二英語教學工作總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家收集的高二英語教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

高二英語教學工作總結

高二英語教學工作總結1

  自20xx年5月7號到學期末,我在…..學校度過了忙碌充實而又有意義的兩個月。我很珍惜在這里的工作機會,因此,我在努力適應新的工作環境的同時,對教學工作從不怠慢,認真學習,勤勤懇懇,在了解學生的基礎上調整教學方法,虛心向同行學習。經過兩個月的努力取得了一定成效。現把這兩個月的工作總結如下:

  一、學情分析。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對性地進行教學對教學成功與否至關重要。我中途接手高二1班和3班的英語教學。由于在我之前這兩個班頻繁的更換英語老師,對學生的心理和學習熱情都有某種程度的影響。所以在剛來的一個星期,我的教學重點是安撫學生,用自己的激情和人格魅力去感染他們,努力讓學生喜歡上我,繼而喜歡上英語課堂。

  另外,由于這兩個班學生家庭條件都非常好,孩子沒有升學的壓力,學習積極性差,尤其是3班理科班男生多,紀律松散,愛講話。

  1班女生比較聽話,學習比較認真。但總的說來兩個班還存在如下問題:1.學習目標不明確,所以學習缺乏主動性。

  2.學習沒有計劃,所以自習課無所事事,學習效率不高。

  3.做事拖拉,經常欠交作業。

  4.基礎比較薄弱,有畏難心理,不愿意迎難而上,主動放棄學英語。

  5.讀書時間沒有好好利用,不愿意開口朗讀和背誦,而朗讀和背誦又是學英語最關鍵的途征,沒有大量的語言輸入,哪來的語言輸出?

  6.受其他同學的影響,不能集中精力學習。

  7.盲目自信,認為自己不學,也能考得比班上其他同學好,孰不知天外有天,人外有人!針對以上問題,我加強和家長的聯系,取得家長的支持,要求家長在周末與孩子一起分析情況,看屬于以上的哪種情況,然后對癥下藥!合力引導孩子把主要精力放學習上。

  二、備課充分,認真上好每一節課。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位英語教學的老前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每一天我都花費超多的時光在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自我的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后務必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班組織學生早讀,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。此外,我也向學生推薦了手機應用“百詞斬”來有效記憶單詞和“英語流利說”來提升英語聽說能力,也為高三的備考做好鋪墊。

  三、課后多反思。有反思才會有改進。教學中,我經常反思:

  1、課堂教學是否面向了全體學生還只是少數學生?

  2、所講資料是否進行了再次反饋,對大多數學生搞不懂的問題是否采取補救?

  3、學生參與課堂活動的積極性是否高,思維是否有創新?

  4、學生的預習、復習、作業是否落到實處?

  5、是否教給了學生學習的方法,使學生有了自主學習的經驗?

  6、是否幫忙學生構建了知識體系并獲得了解題潛力?

  7、多媒體輔助教學工具是否用得恰到好處?課件的濫用,是常有的事。有時候一支粉筆、一張嘴就能讓學生理解理解的教學資料為什么還要興師動眾呢!我覺得這是違背“有效”理念的!想想,有一些課咋一看很好玩,課堂上學生被老師的動畫、圖片……吸引,興趣高漲,但是一下來,卻沒有實實在在對聽說讀寫能力進行細致、深入的訓練,學生什么也沒有學到。所以,多媒體是一把雙刃劍,我們的課堂要注重實效而不應該追求花俏的形式。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領導,同行的指導下,取得更好成績。

高二英語教學工作總結2

  這學期我擔任初高二級1班,6班英語教學。由于教學經驗頗淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:

  一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,一班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而八班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,6班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是八班,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績!

高二英語教學工作總結3

  本期本人執教273C,290C英語,教學工作按計劃進行,完成教學任務,現將本期教學工作總結如下:

  1,認真備課,鉆研教材,依靠集體力量

  在上課前,仔細閱讀教材,查找相關資料,編排鞏固練習,做到心中有底;在集體備課時,提出疑點,難點,共商教學方法與釋疑之方式,同時,共享教學資源,取人之長,補己之短。

  2,狠抓學生的基本功

  本期在加強基礎知識學習這一塊主要做了以下工作:

  ⑴要求學生每天堅持背誦一段課文,并到小組長處過關;

  ⑵要求學生每天消化新學的單詞,并做《英語周報》上的練習進行鞏固,老師在課堂上抽查。

  ⑶要求學生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空,第二天課前講解。學生做完后,要能說得出自己選某一選項的理由,即無論對錯都要知其所以然。同時,在做完練習后,要自問:我學到了什么 是詞匯量有了擴大還是學會了做題技巧或是接觸到了美句,妙句。

  ⑷學生每周寫一篇周記,仔細批閱,賞析佳作,讓學生們向同學學習,并了解到自己的不足之處。

  ⑸建立了學生作業檔案,對學生平時的聽寫,練習,寫作,背誦,測試等進行登記比較,便于對學生的英語學習能力和平時表現做出較全面,公正的評價。

  3,運用現代化教育教學手段輔助教學。

  本期我校與長郡中學進行了遠程教育的合作,故教學工作中有了一項新的任務:看錄播課,研討其教學特點,其講解精彩處,進行截取并播放給學生看;處理有欠缺的地方,我們在教學中引起注意,并商討更行之有效的方法。

  在復習時,全組老師積極配合,對每個單元都制作了復習課件,使得復習的效率提高,容量增大。

  4,不足之處

  進入高二上期,學生的英語成績兩極分化現象日趨明顯,不能按老師要求完成作業及各項相關任務的學生增多。如何使這部分學生的英語成績有所提高,是以后教學中急需解決的。

高二英語教學工作總結4

  本學期我擔任高二(2班4班)的英語教學工作。高二這一年,對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高二的英語老師,我們應該用更多的時間去學習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學生。

  回首自己高二這下半年來的教學工作,在與其他教師的交流和討論中,教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的學科組,在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

  一、加強研究,提高教學工作的針對性

  認真學習并分析了高考題的類型,目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓新教材備考。在常規教學中,我們始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學,加強閱讀技巧的指導,形成有效的閱讀策略,從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

  二、制定教學計劃,加強教學的目標性。

  我們根據學生的具體情況,制定出切實可行的教學計劃,把教學分為三個階段。

  1、夯實基礎,發展能力。

  近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在教學過程中,首先組織學生鞏固各項基礎知識,同時通過不斷的語言練習,掌握一定的技巧。在此基礎上,再通過科學系統的訓練,發展能力,收到了事半功倍的效果。

  2、降低難度,回歸基礎,強化專題訓練。

  進入高二后,根據學生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時,教學的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。

  3、整理基礎知識,適當做一些高考題。

  要在期末考試前找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學會找出每道題的切入點,從中總結命題利益和命題手法。

  三、狠抓教學環節,優化課堂教學促進備考。

  注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。

  四、在具體做法上,我更主張少加課,加大單個輔導這種方法。

  針對不同層次的學生,找到適合他們的題,對他們進行輔導。另外學年統一印發知識單,挨個學生背誦檢查,至少讓學生在該記住的知識點上不丟分。另外,針對學生不愛背單詞的問題,我在兩個班級每周進行一次單詞競賽,極大激發了學生學英語的積極性,鞏固了基礎。

  上述是我在本學期工作中的一些方法和體會,在即將到來的高三學年,我將更加用心地鉆研方法,尋找高考題的出題規律,更加注重對學生能力的培養,爭取讓學生在英語學習中取得更大的進步,讓自己在專業方面有更大的進步!

高二英語教學工作總結5

  本學期,我擔任高二年級5,9班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市區及學校組織的各種教研活動,嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。現對本學年的教學工作總結如下:

  首先,我分析了兩班學生實際情況:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

  其次,我做到認真備課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內容做到心中有數,并參考相關資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法;除此之外,更要備學生,根據學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案,分發給學生,以便學生課后記憶,做到有R22;章R23;可循。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

  認真批改作業。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高所授班的英語成績。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,專業老師的指導下,多學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。

  20xx年6月30日

高二英語教學工作總結6

  本學期仍繼續擔任理科班高二(3)(4)的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際情況,對教材進行篩選和整合,在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上,完后了選修七和選修八的教學任務。現將本學期的工作情況作如下總結:

  在教學工作方面,主要總結如下:

  1、依據實際,制定計劃

  在學期初,了解到期中考前每班的英語課時數每周只有四個,而在期中考前必須完成選修七的教學任務,所以開學初,對生情進行了認真詳細地分析。高二3,4班的學生大部分都是從高一自己帶上來,因此對每個學生的實際水平都較為了解。

  雖然經過了一年多的學習,學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成,不能脫節而取其一,且大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;對英語國家的風土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統,表達習慣,生活方式等了解較少。

  一部分學生因為基礎較差,對英語沒有興趣,一部分的人認為英語提高很難,花在英語上的時間很少,學習很被動,尤其是理科班的學生。在期中考后,由于理科學生要進行政治、地理和歷史的會考,英語課時數減少,在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內容上除了要求夯實學生的基礎知識和訓練四項基本技能外,更加側重對學生綜合語言運用能力的培養。

  2、計劃指導,有效教學

  在切實地逐步了解和分析學生的真實水平和期初教學工作計劃的指導下,積極爭取了在課堂上進行較有效的教學。在備課時,除了認真備教材,還精心選用了教輔材料。

  本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報,這學期的周報習題難度有所增加,對分化后的基礎較薄弱學生而言,有一定的難度,所以進行了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際,在每節課上單詞呈現完后,結合周報上的基礎知識練習題進行扎實和鞏固,做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節課開始時,進行單詞和重要短語的聽寫和抽查,達到循環反復呈現,加深學生記憶的目的。除了扎實基礎知識外,進行分層次的作業布置,符合不同層次學生的實際,實現學習的有效性。例如,對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分,不要求全部學生都完成,而是有選擇性的練習。

  在英語周報為主體的基礎上,相應完成配套練習冊的習題,在量的練習上達到了質的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外,還堅持做到每周一聽,用周報的聽力資料進行聽力訓練,結合聽力策略,提高學生的聽力水平。至于書面表達---學生最薄弱的這一部分而言,結合學生感興趣的話題,進行寫作的練習,引導學生提高自己的書面表達能力。及時認真地批改聽寫、作文和周報以及課外練習,做到階段性的反饋與總結,找出問題所在,適時地調整自己的教學方法,達到了一定的有效性。

  3、后進生轉化工作方面

  針對后進生這一特殊群體,

  一是上課繼續勤加關注,經常抽問他們和他們周圍同學問題,督促他們上課注意力集中。

  二是課后勤查作業,跟蹤后進生重點對象,定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況,及時加以督促,鼓勵和輔導。

  三是搞好師生關系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點,捕捉時機與他們建立良好的師生關系。就目前的學習情況看來,三班后進生目標明確,任務也很艱巨,仍有幾位后進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習,個別學生還有消極對待作業的情況。

  4、自我提高方面

  在思想方面,堅持以新課程標準倡導的理念為指導,不斷學習先進的教育教學理論,更新自己的教育觀念,積極參加校本培訓和各種網上培訓課程,不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余,我認真閱讀各類教育教學著作,雜志和刊物,總結自身教學。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  再回首,高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。相信,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。

高二英語教學工作總結7

  本學期,根據學校的教學工作安排我擔任了高二、七班、高二、八班醫學專業的《英語》教育教學工作。根據新課程教學改革的要求,并結合開學初制定的教學工作計劃,經過一學期的努力工作以及與學生的默契配合,基本上圓滿完成了本學期的英語教學工作。在即將過去一學期的教學工作中,有得有失,為了以后的教學工作更加完善,特總結如下:

  一、這學期所教的兩個班級共有學生69人,二年八班為聯合辦學班共有學生28人,二年七班為醫學考學班有學生41人。整體上看兩個班三分之二學生的英語基礎不是特別的好,大約十幾個學生個別學生基礎一般,有近十人比較優秀。兩個班級大部分學生在課上都能跟著講課的節奏和思路認真聽講,個別學生上課注意力不集中,偶爾有睡覺或玩手機現象。經過學校對玩手機現象重點治理后課上基本上沒有玩手機等違紀現象了。

  二、基于新課程標準改革的思路,在日常的授課中充分體現以教師為主導、學生為主體的新教學理念。在課堂上盡量發揮學生的主觀能動性,平時上課期間將學生分成若干興趣小組,課上注重學生之間間的討論和合作,通過優秀學生的傳幫帶作用使所有學生共同學習、進步。經過一學期的教學實踐,成績比較好的學生的聽說讀寫能力在原有基礎上都有一定的提升,形成扎實的基本功并具備一定的素質。學困生逐步樹立起英語學習的興趣,掌握了基本的單

  詞認讀拼寫能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時完成作業及練習。但是,部分學生缺乏學習主動性,學習上沒有后勁。特別是學困生,自主學習能力不強積極性不是十分高。

  三、在學生行為習慣養成方面針對不同學生制定不同的目標,主要目的是教學學生養成良好的行為習慣和學習習慣,提高自主學習能力。對于學優生平時在完成日常的教學任務外,適當的增加一些課外的知識,注重知識的拓展。針對這幾名基礎特別差的學生,平時日常教學中注意培養他們的學習興趣,督促他們按時完成作業及練習,以此來逐步提高英語學習水平。在日常教學中,在教材的講解方面除了完成課本要求的教學任務外,平時注意講練結合,及時講解完成相配套的練習冊。通過每單元課文后的Language Study、Grammar Focus、Listening、Reading﹠Speaking等練習,來夯實學生英語基礎,注重階段內知識的考察和消化。在日常的教學工作中也注意認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,適當的補充資料并進行拓展。

  四、針對班級里不同學生英語學習的基礎,平時在日常教學中除了完成規定的教學任務外,根據不同學生的學習基礎因材施教,采取不同的教學方法安排不同的教學任務。對于學優生來說注意引導學生拓展學習內容,平時加強對學生進行學習目的性教育,讓學生輕松、愉快地學,高質量完成學習任務。注重聽說讀寫各方面能力的提高。合理使用教材每個板快,注重早滲透,不斷積累。根據

  學生學習的實際情況,分層布置作業和學習任務,避免優生在學習上吃不飽的現象,鼓勵優生多進行課外學習。通過這種分層教學的模式,保證了學優生都能吃的飽,課本知識理解的也比較透徹,掌握的.比較扎實。同時通過課外知識的補充和學習,聽說讀寫各方面在原有基礎上都有一定的進步和提升,整個英語學習的水平和能力也上了一個臺階。

  五、對于學困生針對每位學生的英語基礎分析造成落后的主要原因,然后根據每個學生的實際在平時教學中有針對性的采取不同的方法措施。首先,培養他們英語學習的興趣,通過課上采取多種形式和手段積極調動他們的積極性。另外,強化學困生的聽課意識,課堂上鼓勵學困生勇于開口,不怕出錯,努力用英語來表達自己的意思。上課期間有意識地提醒他們把注意力集中在學習的內容上面,加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識,同時要求他們學會做筆記并反復練習,解決遺忘率的問題。對于上課期間實在學不下去的同學規定每節課記多少單詞或是抄寫課文,以此來督促他們學習。課下要求他們獨立完成作業。一學期下來,絕大部分學困生都掌握了基本的單詞認讀拼寫能力,能夠做到理解每篇課文的基本大意,按時完成作業及練習。

  六、對于自身平時業務素質和綜合能力方面,在日常的教學中努力搞好業務學習,探索教育規律,不斷更新教育觀念,探求新的教學方法,研究教學新模式。課前認真備課、鉆研教材;課上運用

  多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課后精講精練,針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生發展,真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中。另外,平時多聽老教師的公開課,多向他們請教,積極參加學校組織的聽評課活動。認真撰寫教案,隨時注意自身業務學習和綜合能力的提高。

  七、本學期根據學校的教學工作安排積極參加了聽評課活動,另外自己也認真準備精心策劃,本著向其他老教師學習的目的,上了一堂公開課。通過自己授課以及其他老教師中肯的指導和評價從中發現了自己在業務方面的不足,同時自己也從中學到了許多。另外,積極聽其他老師講課,并認真學習老教師在業務方面、課堂授課以及個方面的能力,以此來改進自己在教學方面的不足,提高自身的業務素質和專業水準。另外,本著學習的目的積極參加學校各項課題的研究,并從中發現和改進自己的不足。

  本學期的英語教學工作始終嚴格貫徹和遵循忠誠于黨的教育事業,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師的思想。以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和職業教育的精神,按照開學制定的教學計劃認真完成各項教育教學工作。但是,自身業務素質還不夠硬、教學方法還不夠得當、課堂形式和內容比較單一、課堂氣氛和調動學生積極性方面還有待進一步提高。另外,學生學習后勁不足,部分學生學習方法還有待改進。在日后的工作

  中首先要加強自身業務素質和綜合能力的提高,平時多看書多學習,努力提高自身的專業技能和業務水平。積極參加學校組織的教科研活動,多聽課多向老教師學習。課上運用多種教法詳實準確的將知識傳授給學生;課后精講精練,針對不同的教學內容有針對性的設計相關的練習進行訓練。關注學生的學習情感、注重過程評價、促進學生發展,真正將教學內容和德育內容滲透到學生學習中,爭取使每個學生的英語水平在原來的基礎上都有一定的進步和提高。

高二英語教學工作總結8

  本學期我繼續擔任高二7,8兩個理科班的英語教學。一學期來,我服從學校的安排,認真地做好了自己的本職工作,緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來,在努力完善自己的同時順利地完成了7,8兩個選修模塊的教學任務。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:

  一、制定計劃,認真完成。

  理科班的多數學生討厭背單詞,他們的難關就是單詞關,詞匯量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關,并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞,短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性,這學期我還要求班上每個學生,每天輪流上臺帶讀英語單詞。

  從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題,完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成并及時講評。

  這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起,在班上選出十幾位學生,每周一,周四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續做好培優扶中和輔差工作,進一步提高及格率。

  二、優化教學工作的各環節,努力提高教學效率。

  對每課的教材處理,都會與教研組其他同事先進行認真的討論,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試說明與教學大綱,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關注全體學生,善于根據從作業和考試反饋出來的信息,調整教學環節;注重調動學生學習的主動性,并使其保持相對的穩定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽,說,讀,寫等基本技能的培養,努力使教學目標落到"實處"。

  注重學生實際,從學生的學習,生活實際出發,從學生的學習興趣,生活樂趣著手,為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,寓樂于教,激發學生的情感,幫學生樹立學習的信心,并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案,課后能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

  三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質。

  為了不斷提高自身的業務能力和水平,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,參加組內聽課,教研活動,到一中,僑聲,石光等學校聽課,虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己,提高自己。

  認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己"充電","加壓"。

  社會對教師的素質要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年,將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養,提高自己的專業素養和執教水平,與時俱進,開拓進取。

高二英語教學工作總結9

  轉眼間,20xx年即將結束一個學期又要過去了。

  一年的結束總是意味著的收獲,也意味著對一年的反思和總結。

  很多時候都會對自己的教學有一些想法,但是靈感一閃而過,我卻由沒有及時地抓住它。

  下面是我這學期感觸頗深的幾點課堂教學反思。

  一、引導學生通過DailyReport進行自我實現。

  首先,教師要引導學生根據自己的學習現狀來著手DailyReport。

  要引導學生拓展DailyReport的內容(包括廣度和深度)。

  DailyReport的內容不僅是對周圍環境的觀察和匯報,如天氣變化,學校生活中的大事等。

  也可以是自己昨天或以前的某段經歷,某種對人對事的感受。

  還可以是學生對某門學科或技能或社會現象的看法及感受。

  學生對自己在學習中遇到的問題、解決問題的過程,如英語學習中碰到的某個不懂的語言現象是如何把它弄懂的。

  還可以是經驗介紹,如怎樣記單詞,怎樣練聽力,怎樣練會話,怎樣練寫作等。

  另外學生也可以通過DailyReport對教師的教學、作業和班級管理等方面提出個人的看法和建議。

  總之,DailyReport的內容沒有大小之分,沒有重要不重要之分;但要求內容有一定的真實性,要求用正確的英語語言表達一定的中心。

  這樣,通過對DailyReport的準備和進行,使學生達到一種自我定位和自我實現。

  教師也可以從他們的DailyReport中了解他們的學生。

  二、通過閱讀教學有效提高學生閱讀能力。

  1、設計提問,激發學生的主體思維

  問題設計是英語閱讀教學的重要手段,是幫助學生理解、鑒賞文章的切入點。

  教師設計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建筑在學生的注意力和興趣之上,服務于全面提高學生素質水平的目標需要。

  高中英語課文大多篇幅較長。

  課文內容參透了豐富的審美以及科學教育內容。

  在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學中精心設計既有啟發性又能激起學生探討興趣的系列問題,可以啟迪學生動腦,激發學生思維,培養學生主動學習的習慣。

  教師設計問題時,要緊扣教材,層層推進,要具有一定的思想梯度。

  在提問、解答的過程中,教師要啟發引導,以激活學生的思維欲望,幫助學生認知和理解。

  2、保證學生積極而有效的參與

  (1)要營造良好的參與環境,寬松、和諧、融洽、平等的學習氛圍。

  (2)要留下足夠的參與時間和空間。

  教學不要“滿堂灌”,也不能“滿堂問”,學生能講的,要盡量讓學生講;學生能動的,要盡量讓學生動。

  (3)要創造良好的參與條件,提供合適的參與機會,組織學生獨立思考與集體討論。

  在閱讀課的教學中,教師可讓學生互設情景,就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論,以達到全員參與的目的。

  譬如在教學時,可以給學生這樣的話題讓他們各自表示不同的看法。這樣的討論可以把課堂教學推向高潮。

  在討論中,同學們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛,同時也鍛煉了同學們的思維,為閱讀奠定了基礎。

  3。培養學生歸納理解

  閱讀的目的就是要獲取書面信息。

  因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法,而是要快速完成樹材料的閱讀,抓住大意,再深層次地去理解內容。

  在閱讀時教師可指導學生根據不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內容,快速、準確地獵取文章信息,培養學生良好的閱讀習慣。

  由于閱讀材料題材與體裁的不同,因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內容,如可以歸納動詞,顯示事件過程;歸納文章人物,突出重點人物等等,從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

  三、要讓學生養成及時總結錯題檔案(本)的習慣

  教師要幫助并指導學生建立錯題本。

  使他們在學習過程中,養成善于探索、善于研究、善于總結的習慣。

  特別是對于一些有代表性的題目,做過后要有總結,如命題的思路、解題的方法及一些規則等。

  將每次做錯的題和不會做的題目記錄在本子上,并將作錯的原因和正確答案一并記錄在案。

  以后還要不斷地翻閱,加強記憶。

  這樣就可以有效地避免再犯類似的錯誤。

  總之,提高高二學生英語成績的關鍵在于教師幫助學生并進行學法指導,只要我們面對現實,從學生的實際出發,注重加強基礎訓練,培養學生的學習興趣,學生的成績一定會提高。

高二英語教學工作總結10

  本學期我擔任高二4班,7班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真備課,注重反思。

  “凡事預則立,不預則廢”。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  二、增強上課技能,提高教學質量

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問。工作雖然已經四年了,但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。為盡快達到學校對中年教師提出的要求,我始終保持著虛心學習的態度,積極向老教師請教,善于向同事取經。在教學上,要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。此外,還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍,不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習,本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。

  四、狠抓課堂,優化作業

  要想向教學要質量,課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞,直接影響到教學效果的優與差。為了保持良好的課堂紀律,我敢于大膽管理,借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來,課堂紀律有了明顯的好轉,教學效果取得了明顯的進步。對于作業布置與批改方面,要求做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學,采取談心教育,實施“及時補上、下不為例”原則。在這一學期的教學工作中,我始終勤勤懇懇,兢兢業業,抓早讀,促基礎,促進后進生轉變學習態度,不斷提高教學質量,同時也使得教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異,著眼于全班英語水平整體發展之外,我還對部分學生進行興趣的培養外,對于優秀的學生,培養 他們自學的能力,而且對于優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。作為一名青年教師,我的教學經驗還略顯不足,還需多向師傅和前輩們請教取經。教育是一個“慢”的藝術,教學之路漫漫,我還要更加積極、努力地前進。

  期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習,考試后進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當,但“缺腿生”面相對較大,結果兩班成績相當。所以在期中考后的時間里,我把力量主要集中在4班的差生思想教育上和7班的“缺腿生”輔導上,另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。 經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于個人之見,許多地方可能存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,同事的指導下,取得更好成績。

高二英語教學工作總結11

  這一學期來,本人繼續擔任高二3.4班的英語教學工作,本人在教學中認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。 下面是本人對一學期教學工作的一個總結:

  一、教學實踐工作方面

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好.在復習過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。

  只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。

  二、后進生轉化工作方面

  針對后進生這一特殊群體,

  一是上課繼續勤加關注,經常抽問他們和他們周圍同學問題,督促他們上課注意力集中。

  二是課后勤查作業,跟蹤后進生重點對象,定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況,及時加以督促,鼓勵和輔導。

  三是搞好師生關系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時間我也課余時間,捕捉時機與他們建立良好的師生關系。就目前的學習情況看來,三班后進生目標明確,任務也很艱巨,四班仍有一些后進生學習不是特別上進。班級個別學生不是特別積極配合英語學習,個別學生還有消極對待作業的情況。

  三、自我提高方面

  作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質教育的實踐,不斷地學習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己。雖工作多年,但在教育教學工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余,我認真閱讀各類教育教學著作,雜志和刊物,總結自身教學,課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。相信付出終會有回報,我會一直努力。

  再回首,高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。相信,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。

高二英語教學工作總結12

  本學期我擔任高二xx兩個班的英語教學工作,根據學期初制定的教學計劃,現已基本完成教學任務。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

  高二x班是專科班,高二x班是理科班。雖說是理科班,可是x班多數同學的英語基礎并不好,不少同學英語偏科現象較嚴重,并拖累了自己整體的成績。所以就整體而言,在英語方面x班和x班差不了多少。而本學期x班的普高同學還面臨著一個重要任務,那就是會考。在思考了很久,并請教了組里的其他老師之后,我決定本學期重點抓那些英語成績較差的普高學生,但對于其他學生也不能有絲毫的放松。所以在開學初的時候我就向學生強調了會考的重要性,同時也和全班強調: “不管是職高還是普高,不管要不要參加這次會考,大家都應該重視平時的英語學習,因為你們現在所學的都是為高考打基礎的。”

  理科班男生多,因此整個班顯得很浮躁。而多數男生討厭背單詞,因此他們最大的難關就是單詞關。由于基礎差,尤其是詞匯量少,這使不少學生在做題時覺得很受打擊,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累。而單單地背單詞又很枯燥,遺忘率也高。所以我讓學生通過背課文的例句來掌握單詞,這樣的好處是即學會了單詞和短語,也培養了語感。對于這個句子背誦,我是每個單元都有要求,并且每位學生都要到組長那里及時過關,我再在早讀或課堂上抽查。兩個班的要求都是一樣的,對于幾個英語實在是很差的學生我就稍降低要求,讓他們熟讀句子,但是要親自到我這里過關。這樣做的效果很明顯,班里大部分學生對英語學習的認識提高了,學習時也更加主動。

  另外,在課堂教學過程中我也不斷鼓勵學生,增強學生的自信。因為在平時和學生的交流過程中我發現不少學生由于長期來英語成績較差,對英語學習越來越沒信心和興趣,嚴重者導致上課不聽、作業不做。他們對我最常說的一句話就是:“學了也沒用,記不住的。”所以我常在課堂上鼓勵學生。有時就是簡單的幾句話,有時是播放一個短短的勵志小短片,有時候是通過分析學生的作業時稍微展開一下(有一些英語閱讀理解是勵志的短文)。讓學生知道老師對他們的關心和鼓勵,讓他們有信心。對于個別英語偏科較重的學生,我則加強談話次數,并給他們和英語成績較好的同學結對,從而去幫助提高他們。

  本學期除了正常的課本教學之外,我還將《英語周報》作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每周進行一次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空,要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容,一小部分基礎差的學生,我只要求他們選做容易的題。對于基礎好的學生讓他們把重點放在閱讀,完型和書面表達的訓練上。我認為本學期我在分層次布置作業方面,取得了不錯的成效。

  課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  總之,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則,一如既往,再接再勵,繼續做好培優扶中和輔差工作,把自己的教學工作做到扎實有效。

高二英語教學工作總結13

  本學年上已經結束 ,因此坐下來總結一下,有如下體驗。高二學生具有差生相對要多,行為習慣差,生活不能自理,懶惰。英語語學習基礎參差不齊,沒有英語學習興趣和學習基礎。本著讓每一位學生盡量受益,在我為自己制定的學初的教學思想和研究方向的指導下,我重點從以下幾個方面進行了嘗試。

  1.精心備課.

  學生基礎不好,差生又多這樣上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發,立足學生的現實,精心尋找突破口,設計出不同層次的教學內容,想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來,讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式,引發他們的學習積極性。

  2.精講多練,體現學生為學習主人的思想。

  課堂是學生獲取知識和方法的陣地,是學生提高自我學習能力的場所。因而在授課中我力爭做到以學生為中心,學生能做到的教師決對不做,學生能自己解決的問題堅決交給學生。培養他們的主動解決問題的能力。適時適量地給出精選的練習題,讓他們在練中學,在學中想,在想中得。從而在自己的動手動腦過程中形成能力。

  3. 課外輔導與課內講課相輔相成。

  學生在不斷學習中,出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;對于肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對于紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎差,學習中解決困難的心理脆弱,好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過程中,我把握住學生的這一特點,隔三差五就對他們進行一次思想教育,給他們打氣,為他們解決問題,從思想和生活上給予幫助,讓他們對老師產生信賴感,從而在學習和生活中愿意克服困難,提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們,尤其是差生的基礎實在是太差,想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度,目前還很困難。

  至于優秀生,我為他們提出較高的學習目標,讓他們在學習中能感受到一定的難度,使他們在解決困難中鍛煉自己,并在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。

  4. 及時的測試反饋。

  在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。充分利用日清,周清和月清對學生的學習進行查缺補漏,及時進行輔導。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  總之,高二的上半期已經結束,有得有失,但不論如何,這半年過的并不輕松,也沒有放松。

高二英語教學工作總結14

  本學期我擔任高二(3)班和高二(4)班的英語教學工作。相對來說,3班學生的英語平均水平比4班學生要弱一些,但課堂氛圍卻好一些。3班的后進生較多,導致班級在考試中的平均分比較低,但也有個別成績拔尖的同學。4班總體比較均衡,沒有特別突出的但也沒有大量落后的學生。課堂上,4班的學生總體比較認真,也勤于記筆記,但不愿開口朗讀和表達。還有一些學生由于缺乏堅持不懈的毅力,不愿主動背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,沒有課后復習和及時完成作業,導致英語成績雖有所進步但效果不太明顯。

  現在,我將本學期的教學工作總結如下:

  (一)制定計劃。

  在開學初,備課組就開始討論制定大致統一的教學進度、目標、要求,了解本學期英語學業水平考試的相關要求和學生復習所需的資料,確保各位老師根據班級的不同情況做適當的調整;

  (二)明確教學目標。

  狠抓基礎,突出重點,做到有效復習。本學期完成高中英語必修5和選修6的教學工作后,我們備課組統一進度,開始一輪復習。我們共同探討如何符合學情地提高教學成效和課堂效率。臨近期末時,我繼續開展一輪復習,并結合期末復習進行與學校教學任務相符的教學工作。

  (三)嚴抓集體備課。

  每次備課選定一個單元或主題主講,明確教學內容的重點、難點、疑點等。然后,本年級備課組教師全面參與并進行討論,最后達成共識,定好教學資料,分享教學心得,互相學習,充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享。

  (四)在備課組內加強聽課評課活動。

  本學期,在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規,保證教學質量,教師取長補短。

  (五)配合學校做好各項常規檢查,保量保質。

  又一個學期過去了,我對任教班級的整體發展感到欣慰。在教學過程中,與學生的互動,使我的角色亦師亦友,讓我感觸頗深。在忙碌的工作中,我收獲了充實的快樂和滿足。

高二英語教學工作總結15

  本學期,我擔任高二(2)班的英語教學,該班學生的英語學習基礎參差不齊,詞匯量不夠,閱讀能力有待加強,上起課來往往力不從心,英語教學面臨不小的困難。面對現狀,我在英語教學的各個環節上都下了功夫,努力提高英語成績。現總結如下:

  一、在教學方面,精心備課、精講多練。

  按照我校要求,備課組每個單元都進行集體備課。對每課的教材處理,在備課組內都會先進行認真的討論,并結合新課標的要求,進行重新組合,編寫導學案,真正做到了用教材教學,而不是單純地教教材。我認真鉆研教材,洞悉教材的基本思想和基本概念,正確把握教材的重點與難點,了解學生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習慣,并采取相應的教學手段和教學策略,因材施教,有的放矢,合理地安排教學內容和教學進程。課后能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

  在教學方法上,力爭構建樂學課堂,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。所以,在備課時我從學生的實際出發,立足學生的現實,精心尋找突破口,設計出不同層次的教學內容,采用趣味性的教學設計和例句,想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來,讓他們在每堂課上都有所得。我每天都盡量使自己有充足的精神,因為英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式,引發他們的學習積極性,構建樂學課堂,讓學生在輕松愉快的氣氛中獲取知識。這樣,授課就事半功倍。

  緊扣課堂這個教學主陣地,想四十分鐘要質量。在授課中我力爭做到以學生為中心,重心下移,做出學生力所能及的要求,學生能做到的教師不做,學生能自己解決的問題堅決交給學生,不斷培養他們的主動解決問題的能力。適時地給出精選的練習題,讓他們在練中學,在學中想,在想中得。從而在自己的動手動腦過程中形成能力。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情況,發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的

  語言的語感。另外,由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每節課聽寫,每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。

  與學生交朋友,課外輔導與課內講課相結合,有效地促成學生成績上升。學生在不斷學習中,出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,首先我做到與他們交朋友。平時懶動腦筋不學的同學,采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;對于肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。

  二、認真批改作業。

  布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  三、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。

  經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執教一節公開課,尤其本學期,自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課三十多節。

  四、教學工作之余,不忘翻看和瀏覽全市和全國的教育教學信息和新的教育動態,為自己的教育教學工作充電。

  以上幾點是我對于這學期的教學工作所進行的總結,我自感取得了一些進步,但還存在不少問題,我還在不斷的摸索前進,希望在未來的日子里,爭取進得進步。

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