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高二語文教學工作總結

時間:2022-08-13 09:02:18 教學總結 我要投稿

高二語文教學工作總結

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的高二語文教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

高二語文教學工作總結

高二語文教學工作總結1

  一學期來,我在教育教學工作中,堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導,以學生為主體”的教學思想,重視學生的個性發展,激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、批改作文,講評作業,評講作文,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了提高。本學期的教育教學工作是:高二(3)班語文教學、高二年級的閱讀課輔導、燕園文學社的指導工作、學部的宣傳報道工作。現重點將語文教學和宣傳報道工作總結一下。

  第一、高二(3)班的語文教學工作

  一、加強學習,提高認識,樹立新的理念

  1、參加每周的備課組集體備課、教研組的教研活動,做到組內一致,學科同步,資源共享,信息互通。定期參加海珠區、廣州市的語文教研活動,向專家學習,向先進看齊。圍繞教材,嘗試教法,更新觀念,注重把新課程標準與新理念有機的結合起來。

  2、注重課堂的有效性,落實有效教學理念,確立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異、積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮。

  二、明確任務,重抓落實,提升學生成績。

  1、本學期的語文教學任務是:必修五的四個單元、選修二《唐宋散文選讀》的五個單元。按照年級備課組的統一要求,如期完成了教學任務,并組織了月考、中段考、期末考等三次大考,若干次單元測試和小考,其中的期末考試是廣州市水平測試,組織學生積極備考,考出真水平考出好成績。

  2、每天布置作業,每周一篇課外作文,兩周一篇課堂作文,全批全改學生的作業、作文,并做到有分數、有批語,肯定進步、指出問題,并將分數醒目的寫在作業本的封面上,形成一道道美麗的風景線,直觀明了得讓學生留連忘返。共計完成了:課堂作文7篇、課外作文14篇、作業60多次。學生高呼:寫作興趣有點提升,寫作水平有點提高。

  3、注重文言文的學習,將落實進行到底。準備專用的聽課筆記本,將文言文的翻譯工作落到實處,積累文言實詞虛詞,弄懂文言句式,背誦默寫重點的文言文,要求人人過關,個個精通。

  第二、學部的宣傳報道工作

  深入學部各部門,主動走訪師生領導,及時掌握學部的熱點新聞,并鼓勵教職員工提供新聞線索,發展新聞聯絡員,將學部的先進人物、感人事跡、活動開展、評優得獎等形諸文字,共計完成稿件12篇。

  在教學工作和兼職工作中,還存在一些缺陷和不足,我會在以后的工作中加以注意和克服,以期提升自我,改變自我。

高二語文教學工作總結2

  這一學期我擔任高二(三、四)班的語文教學工作,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

  二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。功夫不負有心人,XX、XX、XX、XX等幾名學生的語文成績有所進步。

  三、深入扎實的上好每一節課

  語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為,語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷。現代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重課堂上的合作探究,讓每個小組討論并展示結果,學生之間互聽互評,共同積累,共同提高。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。并且,通過評獎活動,選出了口才的學生,如XX、XX的、XX等。

  在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。最后,讓學生進行摘記,并對學生的手抄本進行定期檢查,并對寫得好的學生加以表揚。

  語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

  課程改革是一場前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。

  (一)對課標的困惑

  我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二,要么是課程標準太難,太深奧,課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

  我認為課程標準應該通俗、詳細,一看就懂,如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

  (二)對課堂的困惑

  我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開,但收不攏,學生天馬行空,談天說地,離題越來越遠;有的課,學生活動的樣式很多,唯獨讀書不多,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課,教學的著力點主要是對課文內容的深究,或是知識內容的任意拓展,或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空,說短道長,甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是,過去是教師主講,學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生),教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生,仿佛這是課內向課外的延伸。可是,讀書的時間不多了,學生思考的時間很少了,對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。

  (三)對教材的困惑

  1、對必修內容的困惑。

  高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,教學內容重,教學進度緊張。而且因為一味的趕進度,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語文課索然無味。

  2、對教學重點的困惑。

  現在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動性,但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

高二語文教學工作總結3

  本學期我繼續從事高二、一和高二、二兩班的語文教學工作,每周正課14節,晚自習4節,兩班各半。這學期即將結束,我順利的完成了高二的必修課內容以及2冊選修課內容,認真領會新課改必修和選修的精神,對于必修課,我采用的是精講精練,抓主要,抓重點;對于選修課內容,我采用以導為主,擴大學生的知識面,開拓視野為主。總之,以高考考試為導向,注重學考結合,素質和能力并重。現將本學期語文工作總結如下:

  1、認真備課,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  2、提高教學質量,利用多媒體等直觀教學,培養學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性和興趣,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。

  3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與“一課一練”相結合,做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4、做好語文背誦。一般來說,學生善于背誦和記憶,我利用學生在這方面的優勢,加強學生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質。

  5、關心愛護和轉變差生。總的說高二、一班和高二、二班的語文基礎都有點差,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。

  6、開展形式多樣的課外活動,為學生的全面發展打下良好的基礎。

  總的來說,通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力,本學期我所帶的兩班的語文教學取得了一點點進步,學生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足,需要向優秀的老教師借鑒學習和改善提高,教師對新課改理念的深度把握還要在實踐中加強,學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

  回首過去,展望未來,在學校領導英明領導和支持鼓勵下,我將不斷鞭策自己,繼續扎扎實實干好本職工作,力爭使語文教學上升到一個新的層次。

高二語文教學工作總結4

  在思源學校的這個學期里,經歷了很多,也成長了很多。以下是我在高二語文教學過程中的經驗總結:

  教案

  上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字,幾乎每周一次的教案檢查,甚至每次的檢查結果直接與工資掛鉤……學校的這一系列的安排,促使我不得不開始重視教案的寫作。

  靳校長評語文組的教案之前,自我感覺良好。因為以前從來沒有這么認真寫過教案,而且每一份教案寫的還算工整,校長要求的課題、教學目標、教學重難點、教學流程、教學措施一個不落,偶爾還寫寫教學預設與教學后的反思,而每一次的教案例查幾乎都是良好。11月份,我在高二(2)班的課堂差不多每周一都有一節課被關注,我也從來都沒有懷疑過自己的教案,只是絞盡腦汁地在知識點方面下功夫,盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強的知識點。可是即使如此,二班的課堂有時雖然自我感覺應該不會被關注,結果事與愿違。集體評語文組的教案,讓我看到了別人教案的優點,認識到了自己的不足。我依然清楚的記得,靳校長在例會上直接評價我的教案,說我的教案表面上看起來內容比較多,也比較工整,但是細看就會發現形勢比較死。之后我認真看過韓中香老師的教案,她的教案知識點的設計緊緊圍繞教學目標展開,教學重難點突出,教學措施非常詳細便于實施。而我的教案主要存在以下方面的不足:

  1、很多只是知識點的羅列,沒有認真思考每一個知識點到底應該如何安排,課堂上如何教學,甚至教學措施只是簡單地說明“1.拋出問題,學生思考;2.請生爬黑板;3.評價;4.師生共同補充”有時候不一樣的知識點也采取類似的“教學措施”。嚴格的說這些根本就算不上什么措施,至于學生如何思考,在思考過程中可能出現什么問題完全沒有預設;還有學生爬黑板,也是因為會議上校長們一再地強調要學生爬黑板,所以不加思考地實行。每次都是要求每個小組派一個代表,偶爾由老師點名,形式過于單一,學生的激情慢慢地被消磨殆盡。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時候總有那么人調動不起來的原因之一。

  2、我的教學流程的時間安排也不是很科學,經常是教案交給班主任簽字之前我才思考教學流程的時間怎樣分配。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘、②10分鐘、③15分鐘、、、、、、”,然后加起來是不是剛好45分鐘,如果不是再重新分配。這說明我的教案實際上寫的并不認真,我并不是一個真正負責的語文教師。如果我真的努力做到爭取每一節課都是精品,每一節都是高效,那么在課前我會無數次的說課,每一節課、每一個知識點、甚至每一個教學小流程都做到心中有數,可是我沒有。

  3、資料準備不充分。以前幼稚地以為語文無非聽、所、讀、寫的教學,所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦,經常性地寫教案之前準備工作做得不夠充分,參閱的資料不夠豐富,導致知識點的拓展面比較窄。例如在給學生復習聞言虛詞的時候,只是簡單地從以前的課文中搜些句子出來,要求學生分析句子中某個虛詞的意義和用法,然后對這個虛詞的意義和用法進行整理,再羅列句子要學生爬黑板。殊不知,這次之后,學生碰到同樣的虛詞還是不會理解。文言文的學習,尤其是實詞虛詞的把握要求學生做精做細,每碰到一個詞語就要進行歸納整理,這是一個循序漸進的過程,非一日之寒。必須提高學生的古文閱讀量,并且在閱讀過程中養成文言知識積累的習慣,而不是看了,過了,什么東西都沒有沉淀下來。練習過程中,僅僅給他們一些學過的課文中的句子遠遠不夠,應該盡量搜一些適合學生水平的古文進行整體的閱讀,這樣不僅提高了學生的閱讀量,而且達到了練習的目的。所以,每一次都應該多準備一些資料給學生。當我們老師在抱怨學生閱讀量窄的時候,殊不知這一切實際上都是我們造成的。

  針對教案存在的問題,為了提高我的教案的質量,我打算采取如下措施:

  1、不輕易動筆。俗話說“臺上十分鐘,臺下十年功”,更何況課堂是四十五分鐘,所以課前一定要做好充分的準備。首先,研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案,一個接著一個寫,寫完了覺得不好,再重新寫,而我寫字的速度特別慢,浪費了很多時間。所以,今后應該抽出更多的時間搜集、學習、思考、整理,提高備課的效率。備課關鍵是被學生,在整理好資料,開始動筆之前,還要進行學情的調查,了解學生對本堂知識點的熟知情況,便于設計并拓展重難點。

  2、教案寫作過程中,不是盲目地為完成任務而寫作。應根據學情對學生對知識點的熟知情況分類,以便堂上教學的實施、下課堂效果的落實。還要對教學過程中可能出現的種種問題進行科學地預設,以及設計課堂中可能出現的種種問題的方法與措施。講到措施,在設計時應具體到如何落實,例如爬黑板,讓誰爬、怎樣爬、爬黑板的效果如何評價,甚至還應該一些有效地評價語言。還有一點需要提出的是,本次期末考試,學生的字跡整體比較潦草,假如在課堂上,學生比較浮躁,或是板書的知識點比較多,如何做到知識點完備,學生板書工整,在以后的課堂上有待注意。

  3、走進課室前爭取把當堂內容在腦海中完整的過一遍,每一個環節以及每一個環節大概多長時間做到心中有數。

  課堂

  課下所做的一切工作全部都是為了課堂,反思本學期的課堂教學,主要存在以下幾個方面的問題:

  1、上課前喊“起立”的環節沒有做好。剛開始接觸學生的時候,對學生還不熟悉、了解,每次走進課堂都會要求學生起立、敬禮。后來慢慢地與學生熟悉了、了解了,或者是有時課前找學生聊天,匆匆忙忙趕進教室,沒有喊“上課“就直接上課,以及后來幾乎再也沒有要求學生課前給老師行禮,以致學生越發地忽視上課鈴聲的存在,甚至上課都好幾分鐘了,學生還沉浸在課下的狀態。

  2、前測工作沒有很好的堅持。課堂每次都是覺得應該測一下,或是把握上堂課的教學效果,或是了解學生對當堂課的知識點的熟知情況。這樣實際上是課堂教學重難點不突出、不明顯的表現。時有時無,不利于培養學生主動復習的習慣,甚至還可能影響課堂緊張度的提高,破壞課堂秩序。

  3、課堂。

  高二(1)班整體氛圍比較好,學生較活躍,林澤洪、高鵬、黃威強等一大批學生堂上學習積極主動。但是也存在一部分思想懶惰的學生,例如歐陽少紅、鄧邦賢、黃鵬粵課堂上不習慣思考,喜歡起哄。張文浩、盧樹冬、于雙源、黃鵬粵、王敦琦在課堂喜歡說話,尤其是張、黃、王經常在課堂上“打長途”。洪立都、陳韜宇課堂上喜歡發呆,總是跟不上老師的節奏,甚至每次老師講到哪里都不知道。而我在教學中發現這些問題的時候,我采取的措施是:學生一次說話,制止;兩次說話,制止;第三次說話,直接請學生出去。(具體實施過程中,因為不想輕易讓學生走出教室,所以常常會姑息)效果不好。

高二語文教學工作總結5

  本學期,我擔任了高二兩個班的語文課。能按"教學大綱"的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業,比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的"教學大綱"中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點:

  一、在寫作教學方面

  將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在處理新教材的課文教學方面

  充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給學生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座,取得了很好的.效果。

  三、組織了兩次文學活動。

  一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,讓詩歌內化為自己的精神以后,又外現為一種氣質。

  四、按照"教學大綱"有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。

  我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

  不足的幾點:

  一、在學生習作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業,在期末考試中就表露出來了。

  三、自己有了"老朽"的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結到這里吧,工作和生活都還是要向前的。

高二語文教學工作總結6

  轉眼xxxx,本學期我承擔高二(7)、(8)班語文教學工作。現將我的教學工作總結如下:

  (一)教學進度方面

  本學期已經結束必修部分的學習,并且初步開展了學考篇目的第一階段復習。就學習進度而言,我認為個人存在很多不足,泛而不精,速度既慢,效果也不甚理想。

  (二)日常教學方面

  1.備課工作

  經過一年多時間的工作實踐,我的文本解讀能力還有待提高,對一些課文的重難點理解把握并不到位,未能結合學生的實際情況及時調整教學內容。因此在備課的時候,個人的精力投入還十分地不夠,平時還應該找機會多請教,多學習。這一階段的工作,個人認為還未合格,這是當下亟需改進的。

  2.課堂教學工作

  為了提高學生興趣,本學期依然開展了一些相關的活動,我認為學生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動,我進行過小組比拼,個人展示,學生表現積極,躍躍欲試;再譬如辯論會,在議論文寫作課上,我曾要求學生進行過話題的正反方辯論,力求培養學生的思辨能力。同時,我相比教學之初,更注意學生的反應。在課堂上,我要求學生能夠明確問題,在文本中篩選答案,整合形成自己的發言。

  3.作業練習方面

  學生自主學習性差,因此必須對作業完成度有所要求。一般,我采取分級制,對一部分基礎較弱,態度消極的同學相對寬容,以鼓勵他們;對絕大部分同學嚴格要求;對態度積極,基礎良好的同學適當寬容,鼓勵他們走在課堂教學前面。這一策略在背書方面有所收益,但收益不多。

  (三)存在的不足和改進

  1.個人的文本解讀能力需要不斷學習和鉆研

  2.課堂教學靈活性差,不夠開放自主,未能很好地聽取學生的回答

  3.對練習的反饋還不夠及時,應該更為有效

  希望在接下來的教學生涯中,我能更加勤奮,始終是不斷進步。

高二語文教學工作總結7

  本學期,我們高一語文備課組的13位教師兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作。現將一學期的工作小結如下:

  一、堅持理論學習,認真餞行新課程。

  教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為此我組認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語文組的青年教師比較少,教學經驗和知識水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養,豐富自己,提高自己。

  二、緊抓課堂教學,認真搞好組內活動。

  抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。

  三、高質量的教研 ,落實 “說講評”活動。

  “尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質高,工作、鉆研的積極性非常高,本學期我們認真落實教科室教務處有關規定

  每周按學校要求按固定的時間進行“說講評”活動,陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內集體活動做到 “四定”——定時間、定地點、定內容、定中心發言人,在很大程度上提高了集體教研的質量。在集體教研中我們力求做到統一思想,統一進度,統一練習

  特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,認真學習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發新的靈感,改進自己的工作。

  每周開展集體備課,說單元教學目標、重點、難點,說教材的地位和前后的聯系,講述突出重點、化解難點的措施,說一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等,并且我們組還根據課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。

  另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

  四、全組全力以赴,做好與立達教學pk活動

  全組教師全力以赴,認真做好與立達教學pk工作。采取靈活多樣的教學方法,發揚課堂民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力,我組教師陳柏青教學pk活動中,獲得一等獎,受到了評委組的一致好評。

  我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續發揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴,同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰

  但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領導的領導下,我們高一語文備課組全體同志會不斷進取,爭創一流。雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

高二語文教學工作總結8

  緊張而又充實的20xx年就這樣走到了盡頭,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。本學期我擔任高二(1)、(2)班的語文教學工作,這兩個班級的學生總體上基礎薄弱,沒有良好的學習習慣。經過一個學期師生的共同努力,學生對語文學科產生了濃厚的興趣,并且也取得了較好的學習效果,可以說,這學期我較好地完成了教學任務。為了更好地做好今后的教學工作,總結經驗、吸取教訓,現將本學期的工作做如下總結:

  一、思想方面:

  作為一名教師,我非常注意自己的師德修養。貫徹黨的教育方針、政策,在校服從領導安排,和同事共同協作,努力工作。在為人師表方面,嚴格遵守《中學教師職業道德規范》,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節,時刻注意樹立良好的教師形象。時時刻刻都向老教師看齊,敬業愛崗,誨人不倦。熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。

  二、教學方面

  在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結合,積極、認真備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業負擔。在課堂上多提問,多巡視,多輔導,并且在課堂上對學生的點滴進步給予大力的表揚,嚴格要求學生,尊重學生,發揚民主精神,使學生學有所得,不斷提高,課后多找他們談心、交朋友,使學生樹立起他們的學習信心和激發他們學習語文的興趣。與此同時,積極參加聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,努力提高自己的教學水平。

  三、考勤方面。

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,為他人做了極好的表率。

  四、努力方向:

  1、進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材、研究學生,立足現在,注重對學生能力的培養,提高教學效率,積極落實高效課堂。

  2、針對學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。經常與學生溝通,深入學生內心,發現問題,使他們在各方面有更大進步。

  3、在教學上,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,使他們養成良好的學習習慣。

  4、經常與組內老教師交流,向他們學習,努力提高個人的專業水平。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

高二語文教學工作總結9

  流逝的時光阻擋不了匆匆前行的腳步,半年的時間在忙碌中、勞累中、焦急中、欣慰中過去了,半年里,有收獲,也有不足。現將這半年的工作總結如下:

  本學期我擔任高二年級(11)、(18)兩個班的語文教學工作,在教學中認真完成備教留批輔工作,完滿地完成了本學期的教學任務。

  一、備課:

  認真進行備課,精心設計教案。利用個人休息時間,充分利用網絡資源,查找教學課件及誦讀視頻。

  二、上課:

  按時完成學校交給的教學任務。

  1、認真準備測試材料及輔導資料。做到有考必批,必講評。作文批改時重面批。

  2、創新課堂,讓學生做到課課有所得,得得相聯系。認真思考高二年級的作文教學模式,讓學生講練結合,作文中展現學生集體的智慧。

  3、堅持早讀進課堂,合理設計早讀內容,并做成課件,指導學生進行早讀。

  4、在每次考試后查缺補漏,仔細講解答題方法,讓學生有法可依。

  三、聽評課:

  1、在忙碌的上課中抽出時間完成聽課任務,做到不但聽組內的課,還聽理科教師的課,不斷吸取新的經驗來充實自己。

  2、認真撰寫聽課筆記,做到內容全,有點有評。并用來指導自己的教學。

  四、積極參加學校組織的各項活動:

  認真教研,積極參加學校組織的政治學習,并自覺進行理論學習,不斷提高自己的理論水平,提高自身素質。

  五、存在的不足:

  在今后的教學中需要改進的地方:

  1、加強學生的作文訓練,做到有章有法。

  2、加強文言文訓練,做到準確譯文并理解文意。

  3、學會鑒賞詩歌,掌握答題方法。

  總之,在這半年里,我始終堅信一句話:一分耕耘,一分收獲。教師的辛勤付出,是學生成長的基石。通過我的努力,同學們的學習態度有了較大的變化,成績有了一定的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處,如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,我將在新的學期中不懈努力,促使教與學的和諧發展。

高二語文教學工作總結10

  我本期擔任高中二年級275、286兩個班的語文教學工作。回顧這一期走過的路程,收益良多。現將本期教學工作具體總結如下:

  一、注重常規教學,扎實做好教學工作的每一個環節。一期來,我堅持提前備課,做到深入鉆研教材,全面、深刻的把握好每一節的教學內容,寫好每一個教案;努力上好每一節課,講求上課質量;及時批改每一次作業,并注重作業講評,力求學生有突破,有進步。同時,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,努力提高自己的教學水平和能力。為自己教好課打下堅實的基礎。

  二、充分、合理的使用先進的教學手段,努力提高教學效果。本期來,我積極向有經驗的教師學習,不斷探索,在短時間內較熟練的掌握了多媒體教學的基本功和教學手段,并將自己所學運用于教學實踐之中。一期來,我有計劃的運用利用多媒體等直觀教學手段,以及長沙一中、長郡中學的遠程教學資源,使自己的語文課上得更有了特色,也更有內容,更有生氣,這大大提高了學生學習語文的興趣,創造了良好的課堂氣氛,收到了所教班級學生在各種考試中人均成績均居同層次班級前列的良好效果。

  三、注重培養學生良好的學習習慣,重視學習方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與“一課一練”相結合,做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  四、狠抓語文背誦,提出考試零失誤的要求。一般來說,學生善于背誦和記憶,我利用學生在這方面的優勢,積極培養學生背誦的好習慣,強化背誦的檢查和過關。努力提高他們的綜合素質。

  五、關心愛護和轉變差生。總的來說,我所教的兩個班的語文基礎較一般,學生對語文有些無所適從,也難以在短時間內看到進步。所以,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的興趣和自信心。關心愛護每一個學生,及時為他們解決疑難,這也使我班的語文人均成績得到了一定的提高。

  六、開展形式多樣的課外活動,為學生的全面發展打下良好的基礎。 本期我為了活躍班級學習氣氛,激發學生學習語文的興趣,組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文知識搶答賽”等活動,這一方面讓學生感受到了學習的快樂,另一方面也在一定程度上提高了學生學習的興趣和學習成績,何樂而不為呢?

  回首過去,展望未來,我將不斷鞭策自己,繼續扎扎實實干好本職工作,力爭使自己的語文教學上升到一個新的層次。

高二語文教學工作總結11

  回首短暫的這學期,有收獲也有反思,當然還有疑惑,現就將這些寫出來作為這學期的總結。

  一、工作:

  本期我教授高二兩個班的語文課。從學初計劃、作業批改、考試成績,教案準備、課堂學情等幾個方面來看,基本是完成了學校分配的教學任務。

  二、收獲:

  1、抓住一切可以學習的機會

  站到講臺上并不難,但要想站穩、站好,卻不容易。聽課,是一個開闊思路,博采眾長的很好的辦法。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課,我感到,每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,啟發著我。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,更好的把握了課堂。

  2、認真參加教研活動

  本學期我對教材的深入理解和挖掘,對教學過程中可能出現問題的預測和處理,對一節課做出正確、中肯的評價,就要求我在不斷的思考中,積極和同事們交流,了解他們的目的、想法、方法、技巧,這是一個長期的過程,從中我學到了很多有用的東西,這無形中對促進了自己的教學工作。

  3、緊抓作業批改、注重后進生輔導

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班中的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,激發學生的學習熱情,努力提高他們的成績。

  4、培養自己的多種興趣愛好

  如果說和以往有什么不一樣的話,我認為是網絡幫了我的大忙!在網絡上學習新的知識,接觸到新鮮思想、方法,語言,既擴寬知識面,又為教學內容注入新鮮血液。而且在學生心目中也不是個古人了,無形中拉近了和學生的距離,而這種距離是必要的,是教育工作的前提。

  5、全力抓閱讀:

  1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀。

  2、課內閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

  4、指導和訓練重點:課內課外文言文。

  文言文一直是學生語文學習的一大難題,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平。

  在文言文學習的基礎上,逐步滲透到古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。

  三、缺憾

  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。現在回頭來看,存在以下問題,希望下學期引以為戒,不再犯類似的錯誤。

  1、課堂語言過于急促,也不夠生動,影響到學生的聽課。

  2、對成績好的學生少了一份壓力,使這些學生有點驕傲,成績也有起伏。

  3、對后進生過于粗暴,雖然可以理解,但也要講方式方法。

  四、反思

  當然,萬里長征邁出了第一步,但只是邁出了第一步,在教學的各個環節上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學習、學習、再學習,不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學教師。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,希望能做到無愧于己、無愧于學生、無愧于這個事業。

高二語文教學工作總結12

  本學期,我有幸擔任高20xx級文科和理科4、15班語文課的教學工作。一學期來,我以學校和年級的教學安排為綱,以語文高考考點為線,以提高教育教學成績為目標,以培養學生學習語文的思維習慣為中心,認真履行崗位職責,努力地調動學生學習語文的熱情,較好地完成了本學期的教學任務。現將一學期來的工作總結如下:

  一、不斷學習,努力工作

  一方面,虛心向有經驗的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業務水平;另一方面,積極訂閱各類教育教學雜志報刊,學習先進的教學理念,鉆研各種教學方法,提升了自己的理論水平和實踐能力。

  在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時刻刻以優秀教師為榜樣,遵守學校年級的各項教學紀律要求,模范遵守學校的各項規章制度。關心愛護學生,扎實教學,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

  二、充分備課,提高效率

  上每一節課之前,我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好,因此要制定適當的教學目標,選擇恰當的教學方法,提高課堂效率。備課時,認真查閱資料,弄懂每一個知識點,以保證知識的準確性。同時做到備大綱,備教材,備教法,備學生,依據學生實際和教學實際,寫出教案,做到心中有數。緊抓教學大綱,把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習題,做到重難點一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數學生,爭取讓每一個學生聽懂。

  充分調動學生積極性,既注意全體學生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專心講解,利用好每一分鐘,調動學生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學生學為主,以老師講為輔,體現學生的主體地位。 講清,講透,講精,使學生在課堂上完成教學任務,消化所講知識。

  三、強化基礎,抓好落實

  抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排,給學生指定相應的背誦積累的內容和練習內容。狠抓基礎知識的積累,主攻成語、語病、文言文基礎等零碎的知識點。課后布置適量的作業,督促學生認真完成,及時全批全改,有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生,并針對每個人給以具體指點。

  有的學生總以為學語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習題,這種想法大錯而特錯了。因為,考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們,而各個知識點只有融在題目中,才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練,沒有積累,到考試時必定會吃虧。所以,在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎知識的認識,讓學生認識到基礎知識積累的的重要性。

  四、真誠關懷,促進成績

  加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關懷。一份投入將會產生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解,和顏悅色,力爭吸引住每一個學生,結合語文的特點,講究講課的藝術,做到聲情并茂,讓學生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學生喜歡上自己的課。課下關心學生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關心他們的學習,關心他們的生活,協助班主任教育好每一個學生,使他們健康成長。

  樹立為學生服務的思想,和學生友好相處,平等的對待每一個學生,不歧視學生。對于學生在學習中出現的各種問題,耐心批評教育,幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心,了解學生思想動態,體會他們的內心世

  界。讓學生在我的關心與教育下喜歡語文,積極學語文,努力提高語文成績。

  五、加強研討,努力提高

  在教學過程中,利用集體教研和備課的機會,和語文組的教師們積極探討各種教學問題,聆聽老師們的教學方法和心得體會,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,發揮學生的主體作用,嘗試引導學生對知識點進行自主整理,對一些問題進行討論,在和學生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。

  六、正視自我,明確方向

  在即將過去的一學期里,我全心全意的努力工作,不斷的進步,也存在著一些問題。下學期改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,嘗試先進的教學方法,調動學生學習積極性,努力提高課堂教學效率;

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

  3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

  4、采取措施,加強寫作訓練,使學生形成基本的寫作思路。

  5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

高二語文教學工作總結13

  這一學期我擔任高二(2)、(3)兩班的語文教學工作,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我致力于激發學生學習興趣、提高學生自學能力,圓滿完成了教學任務,結束了《中國小說欣賞》、《外國小說欣賞》、《新聞閱讀與實踐》以及《人物傳記閱讀》四本選修教材的教學工作。現將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個學期;雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

  二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。

  三、深入扎實的上好每一節課

  語文是一門工具學科,要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。我認為,語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷。現代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重課堂上的合作探究,讓每個小組討論并展示結果,學生之間互聽互評,共同積累,共同提高。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

  在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。最后,讓學生進行摘記,并對學生的手抄本進行定期檢查,并對寫得好的學生加以表揚。

  另外,我鼓勵學生將語文學習與實踐多元化嗎,發動學生排練課本劇,將小說欣賞中的《曹操獻刀》、《李逵負荊》等課文搬上舞臺,另外還組織學生參加演講比賽和作文競賽,都取得了不俗的成績。

  四、積極參加教學教研活動,參加省級“精品課堂”大賽

  隨著社會的高速發展,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  課程改革是一場前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過這學期的實驗與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展。

高二語文教學工作總結14

  這學期我擔任高二278、283班語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教,對教學成功至關重要。我懂得了解學生對教學的重要性,專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。一方面,農村的學生聽、說的能力相對較弱,授課采用普通話教學。另一方面,學生比較活躍,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內容豐富、充實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。 語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,希望在未來的日子里,能在各位領導老師前輩的指導下,取得更好成績。

高二語文教學工作總結15

  本學期我擔任的是高二的語文教學工作。現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。

  一、注重思想教育與語文興趣的培養

  根據文章資料,結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點,經過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優秀品質,引起學生內心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領。在課堂上,結合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發展其健康個性,逐步構成健全人格。

  二、抓好課堂教學,向40分鐘要質量

  教育者的指責不僅僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學生生活在“別人”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關系,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自我是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動進取地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文資料,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生拜托了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義,培養了學生分析問題和解決問題的本事,提高了課堂的效率和質量。

  三、把課堂與社會生活緊密聯系起來

  說句實在話,此刻的中學生對語文的熱情普遍不高,上課光是照本宣科,不僅僅自我覺得沒趣,學生也會反感,所以,無論是講字詞,還是解讀文章,我都會盡量調動他們的生活經驗來品析,多舉些例子,讓這些死的知識變得鮮活起來,這樣做,不僅僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解,也在必須程度上提高了他們學習語文的興趣。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  總之,高二語文教學工作已經告一段落,取得了必須的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。我必須會不斷總結經驗,吸取教訓,把接下來的路走得更好,對得起教育這一份良心的事業。

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