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語文教學工作計劃

時間:2022-08-13 09:04:33 教學計劃 我要投稿

實用的語文教學工作計劃錦集六篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的語文教學工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的語文教學工作計劃錦集六篇

語文教學工作計劃 篇1

  為了能更好的幫助學習困難的學生增強其學習的信心、興趣,全面提高他們的學習成績,提高語文素養,縮小與學習優異學生之間的差距。為此,特擬定本學期學困生的輔導計劃。

  一、本班學困生分析:

  本班多數學生學生自覺性很好,但有幾個同學因基礎知識較差,對學習失去了信心,放棄了學習,有的是學習方法不當,導致學習成績不理想,喪失學習的興趣。因此,轉化學困生工作重點應放在培養學生的學習興趣,增強學習的信心和幫助學生掌握科學的學習方法。

  學困生學習困難的原因主要有:

  1、由于習慣較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。

  2、缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

  3、在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛,因此個別學生家庭作業完成,或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。

  二、轉化目標:

  學困生由于喪失學習的信心、學習興趣不濃和學習方法不當導致不學或學習困難,長期在集體中處于后進,常常受到其他同學的冷淡與歧視。久而喪失了進取的信心和勇氣,甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步,也影響了全班同學的整體素質。

  1、通過本學期的轉化,使學困生能增強學習的自信心,對學習產生濃厚的興趣和基本掌握有效的學習方法,能端正學習態度,縮小與學習較好學生之間的差距。

  2、讓學困生能自覺主動的學習,積極的融入到班集體當中,參與班上的各種文娛活動。

  三、采取的主要措施:

  1、加強對學困生的課上管理,大多數學困生對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好學困生,上課時經常提問他們。

  2、加強對學困生的課后輔導工作,課后對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握。

  3、通過各種方式調動學困生學習的積極性,大多數學困生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。

  4、對不同的學困生用不同的改進方法,因材施教,把學困生的學習搞上去。

  5、經常與學困生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

  6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

  7、讓學習成績相對較好的學生對學困生進行幫助。

語文教學工作計劃 篇2

  一、學情分析

  本班大部分學生沒有養成良好的學習習慣,他們不愛學習,沒有上進心。缺乏學習熱情,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業,還需要老師好好引導教育。

  二、教材分析

  本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們令我們感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

  本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這個單元,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在第六組“走進信息世界”這個單元,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式。

  除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課文”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

  全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字,至此完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

  三、各單元教學重點、難點

  第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容,聯系上下文,體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

  第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。

  第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續培養學生的速讀能力。

  第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發學生閱讀名著的興趣。第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。

  第6單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

  第7單元:一是要抓住主要內容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發,根據各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。

  四、教學目標

  1.認識常用漢字200個,累計識字3000,寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。

  2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

  3.朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

  4.能用多種方法(借助詞典,聯系上下文,利用生活經驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。

  5.閱讀敘事性作品,能把握主要內容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內容,了解基本的說明方法。

  6.略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

  7.能寫簡單的記實作文和想象作文,內容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

  8.修改習作,做到語句通順,正確,書寫規范。

  9.聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調適當。樂于交際,敢于發表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發言。

  10.積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。

  五、教學措施

  1.重視學生的語文積累,搞好班級文化,在班級中營造一種書香氛圍,定期組織學生到學校圖書室借閱書籍,建議學生多看課外書,擴大閱讀量。

  2.認真鉆研教材,根據班級實際情況,制定可行的教學方法,因材施教。

  3.在教學中,注意引導學生積極的思維和情感活動,要讓學生充分發表自己的見解,允許學生各抒己見,充分發揮組織者和引導者的作用。

  4.重視朗讀教學,讓學生在讀中悟,讀中理解。

  5.重視對學生學習方法的指導,交給學生學習的方法。

  6.做好培優補差工作,大力提高中等生,提高學困生的成績。

  7.向40分鐘要質量,做到精講多練。

  8.多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動

語文教學工作計劃 篇3

  班級基本情況分析:

  本班現有在籍學生xx人,其中xx人,女生xx人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學生學習態度端正,能掌握正確的學習方法,養成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學生學科之間不夠平衡,語文學科的學習較為困難,甚至達不到班級的平均水平。

  教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

  教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

  教改措施:

  一、以深化語文教學改革為契機,加大課堂

  教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

  二、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  三、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

  四、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。

  五、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  六、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

  教學進度表:

  (略)

語文教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  雖然進入了八年級,但實際聾部采用的是普校七年級的語文教材,所以從這一角度看,本冊教材強調與小學的銜接,培養良好的學習習慣,注重激發學習語文的興趣,指點學習語文的方法,扎扎實實地打好語文知識基礎,切實提高學生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。

  二、教學目標

  1、學習本冊書上預選的課文,完成本學期的教學任務;掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學會運用;指導學生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  2、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習語文的方法,能熟練地使用字典詞典,養成讀書、看報的習慣。

  3、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  4、激發學生學習語文的興趣,培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育,推薦閱讀相關的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優秀作品的能力。

  三、教學措施

  (一)課堂教學

  首先,要注意教學目標的整合性。要關注知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

  其次,要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發學生學習課文的濃厚興趣,拓展學生的.視野,加深對課文的理解。

  第三,要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四,要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。活動要實在,體現學科特征,活動要有目標,有監控,有評價。

  第五,注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強語文課的吸引力,加速學生認知過程,促進認知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

  第六,要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七,注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”,要切實、有效。

  (二)語文綜合性實踐活動

  1、全面推行“每日語文”活動,著力培養學生的語文能力和綜合素養。具體做法:

  ①準備一個讀書筆記本,做好每項內容;提前做好每日語文內容,不影響其他預習工作。

  ②具體內容:學習一條成語或一條名言(每天必需做的內容,可以按照學生學號順序,指定學生寫在黑板上,內容要具體,供學生自主抄寫學習);講一則故事(要短小精悍,有情趣);上課至少回答一個問題或提出一個問題。

  2、積極參與學校組織的書香班級的創建活動,校園文化建設,規范學生的書寫,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,提高學生主動學習的積極性,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  (三)備課、聽課和作業

  1、堅持教學資源共享的原則,按照學校及備課組要求,認真參加集體備課,備課要充分、徹底、全面,堅決做好備教材,備學生,備作業。

  2、按照學校要求,認真寫好教案,寫好教學反思,多讀書,多寫讀書筆記,不斷提高自己的教學能力。

  3、多聽課,認真記錄,虛心學習他人的長處,對存在的不足敢于提出自己的看法。

  4、認真批改作業,包括“每日語文”、預習作業、作文、練字等,督促學生進行訂正,并及時批改學生訂正的內容。作業反饋最好不隔日,最遲第二天反饋。具體要求如下:

  ①“每日語文”內容及要求見上;

  ②預習作業內容為新課的生字詞抄寫注音,資料的收集(有關作者、作品、寫作背景或教師根據教學內容自定的主題等,可以抄寫,也可以打印),預習心得,提出問題等,教師盡量提前布置,可以根據學生提出的問題,及時調整教學的重難點。

  ③本冊教材作文訓練的重點依然是寫人記事的記敘文訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升寫作能力(一、訓練,二、積累背誦,我們既要積累一定量的寫作素材,字詞,也要積累一定量的開頭結尾,然后才能靈活運用,三、創新,鼓勵學生運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。)作文的批改:以肯定學生長處為主,盡量多找其亮點,以此激發學生寫作興趣;每次作文都要詳批,最好能安排一定量的面批。

  ④學生每天堅持練字一張,教師對學生平時作業的書寫要求要嚴格,凡不符合的要求重做一遍。

  (四)提優補差

  1、提優重在拔尖,補差重在提高,在基本了解學生學情后,確立相關人員名單,做到有針對性,注意在課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。

  3、可以發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓其懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  4、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

  (五)其他

  1、認真準備,上好開學第一節語文課,學習要求的提出要具體明確,做好語文學習習慣養成教育,為今后學習打下堅實基礎。

  2、盡快建立班級語文學習小組,4人或5人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長,收發作業、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位,可以加強合作學習。

  3、教學過程中要注意抓住學生的閃光,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  4、加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理,注意培養學生良好的聽課習慣,提高課堂教學效率。

  5、注重復習。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復習,單元復習,階段復習,提升學習效果和能力,可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學習內容,力爭人人過關。

語文教學工作計劃 篇5

  一、班級情況分析

  我班大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發言,課后按時完成作業,他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

  二、全冊教材分析

  本冊教科書設計了八個單元,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考,勇于創造;熱愛自然,了解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較逛泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導語、四篇課文以及"語文百花園"。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。

  三、教學目標

  1、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,要求會寫的字能讀準字音,認清字形。理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,養成學生良好的寫字習慣。

  2、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  3、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  4、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

  5、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

  6、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。堅持寫好日記。

  四、教學重難點

  重點:

  1.會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

  2.認識400個常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

  難點:

  1.提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫字習慣。

  2.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  3.培養寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。堅持寫好日記。

  五、教學措施

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

  3、習作緊密聯系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

  4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語

  二年級的孩子應該要寫一段完整的話,因此本學期,我著力研究二年級學生寫作的培養。研究步驟如下:

  1、抓住課文中的空白點,引導孩子寫話。

  2、圍繞單元主題,引導孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。

  3、每單元的寫作訓練,認真實施、批改。

  4、堅持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。

  六、后進生輔導

  有幾位同學學習語文的態度不正確,不喜歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。相信在我們師生的共同努力下,這些同學會有好成績的。

語文教學工作計劃 篇6

  四(1)班共有學生56人。通過上學期的語文學習,全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣,特別是在習作方面,大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。因此,本學期需加大對幾名后進生的輔導力度,盡快促使他們跟上學習進度,使之成為思想進步,成績合格的學生。

  從整體看,大部分同學要求上進,能在課堂上認真聽講。但發言面不廣,課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差,接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣,閱讀量不夠豐富,知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣,力求改善。

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