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小學教學工作計劃

時間:2022-08-13 18:26:08 教學計劃 我要投稿

有關小學教學工作計劃模板錦集6篇

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的小學教學工作計劃6篇,希望對大家有所幫助。

有關小學教學工作計劃模板錦集6篇

小學教學工作計劃 篇1

  指導思想:

  繼續深化課程改革 ,推進教學方式變革,提高課堂教學效率;加強校本教研管理,促使教師專業發展,提升教師隊伍整體素質;規范常規教研活動,創新教研服務方式,構建富有活力的教研工作機制;完善教學質量監測,穩步提升教育質量,促進我區教育均衡、和諧發展。

  一、加強教學常規管理,向規范管理要質量

  1、以教學核心五環節————備課、上課、布置與批閱作業、輔導、組織課外活動為主要內容,深入教師課堂,開展隨堂聽課和評課議課活動,加強對常態教學的研究與指導,提升常態教學水平。

  2、在每學期兩次定期教學常規檢查的基礎上,我們將加大力度督查教學常規,組織不定期的教學常規檢查,從課前準備到教學實施,從課后輔導到學生評價,多種形式督查教學常規的落實與規范,確保提高教育教學質量。

  二、創建優良的教研文化,用文化來提升質量

  1、認真落實集體備課制度

  集體備課是教學質量的前提保證,只有做好充足的課前準備,才能保證課堂教學的有效性,才能切實提高教育教學質量。本學期,我們將認真落實年級組集體備課制度,每兩周開展一次集體備課,統一教學目的、教學重難點、教學進度,共享級組內教學資源。

  2、扎實抓好學科教研組建設

  教研組是學科建設的專業團隊,是教師專業成長的家園,常規教研務必要提升時效,不能流于形式。我們倡導有主題、有目的、有方法、有積淀的教研活動。本學期我們將開展以科組為單位的教研活動觀摩,促進教研組的建設。

  三、改變教與學方式,提升教師專業素養

  1、開展課堂教學有效性研究

  課堂教學的有效性將是我們今后一段時間課堂教學研究的重點,聚焦課堂,改變教與學的方式,減少并逐步杜絕無效、低效的教學行為,提高小學課堂教學的有效性,促進學生自主、和諧、可持續的發展。

  2、組織名優特教師課堂教學展示活動

  名優特教師是嶺園小學的寶貴財富,學校應該為他們搭建平臺,充分發揮充分發揮這些名師的示范與引領作用,展示嶺園風采。本學期我們將組織名優特教師課堂教學展示活動,在課堂開放中,碰撞思想,相互借鑒,相互學習。通過展示活動,給名優教師提供一個展示教學才華的舞臺,同時也給其他教師一個學習提升的機會。

  四、加強質量監測,全面提高教學質量

  1、繼續實行對各學段、各學科的教學質量監測,以區教研室各種調研考試和期末檢測為依據,進行質量分析,肯定成績,找到前進的方向。

  2、鼓勵各部開展多種形式的質量檢測。

  3、開展教學質量監控的調研,廣泛征求各科教師意見,科學合理地監控教學質量。

  五、深化教育科研工作,提高教師研究水平

  我校的教育科研工作將以課堂教學為著力點,充分展示我校在“課堂教學的有效性研究”總課題實施的總體構想與具體做法,展現具有嶺園個性的“科研興校”的辦學品牌特色。

  1、做好各級課題的各項工作,完善教研過程的各個流程管理。

  2、認真總結校本研修課題取得的經驗和成果,積極籌備區教育科研工作經驗研討會,做好經驗介紹、相關資料等準備工作。首批校本小課題研究成果結題、成果總結匯編工作

  3、進一步組織我校第二批校本研究課題的征集和申報工作。

  4、做好學生心理健康教育工作,加強心理健康教育科研工作,根據現階段福田區學生與教師的心理特點,開展專題調查研究,用以指導實踐工作,結合各學科教學進行學生身心的健康教育的研究。

  5、組織申報20xx年福田區公益性科研項目,做好區級以上課題的各項管理工作,組織課題研究骨干教師、主持人交流研討、科研管理工作培訓活動。

小學教學工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  為全面實施素質教育,不斷深化教育教學改革,努力辦好人民滿意的學校,牢固樹立“教學是中心,質量是生命”的意識,我校教學工作將以"三個代表"重要思想為指導,立足我校教育發展的實際,以素質教育和教育現代化工作為目標,以課程改革為中心,以提高課堂教學效率為重點,以提高師資整體素質為核心,以強化教學過程的精細化管理為突破口,促進全校教師專業化發展,有效提高我校教育教學質量。樹立“以學生發展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質量,提出新舉措,開創新局面,力爭新突破。

  二、主要工作。

  (一)夯實教學常規。

  1、繼續加強教學常規管理。全面落實課程計劃,嚴格按課表上課。按教學進度、備課內容先備課上課。不開無軌電車,提前進課堂,準時下課。每天按時處理學生的作業,不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時清校。

  開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式,并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導集體聽評課活動進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。

  堅持教學常規月檢制。每月全鎮進行一次常規大檢查,由教研組具體實施。每次檢查情況要進行全鎮通報,并由教務處在中小例會上通報。

  (二)確保教學質量。

  1、全面推行素質教育,領會課標精神,提高教學質量意識。

  2、嚴格按照縣局有關質量檢測的文件精神,做好期末考試與期中測試工作。每學期至少組織一次全鎮性家訪并召開家長會。家訪要做實、做真、有效。根據本鎮實際情況,制訂《白水小學教學質量獎懲制度》,并與業績、評優、評模、職稱晉級掛鉤。

  3、重點加強學前班與一年級學生的養成教育。

  4、繼續加強對畢業班教學質量的監控工作。做實做好對畢業班的月考工作。每次月考成績由教務處在例會通報并作簡要分析。每次月考對學生獎勵全年級總分前十名,并張紅榜。考試方式有本校同年級同學科比較,或與兄弟學校聯考。每次考后學科教師進行自我質量分析,總結經驗,找出差距,從而調整教學策略。

  5、對各年級各學科定要求定質量目標。畢業班全縣統考定位。

  (三)做實繼續教育,提升業務水平。

  1、制訂〈白水小學業務學習制度〉。引領教師走向專業化。要求教師每學年至少訂一份業務雜志、摘抄一萬字筆記、上好一堂公開課。每學期撰寫一篇教學論文、制作一件精美課件。年青教師文憑基本達到專科,力爭上本科。

  2、教研組積極組織教師參與課題研究工作,力爭出成果。鼓勵個人或小團體申報課題研究。

  3、積極組織教師參加上級領導部門開展的各項與教學有關的活動。加大派教師外出培訓、學習、聽課的力度。重點培養青年教師上優質課、上好競賽課,并推出白水,走進縣、市級課競賽。

  4、加強與兄弟學校尤其是優秀學校的聯系。做好請進來走出去的工作。

  5、做好各項培訓工作。充分利用資源培訓教師對光盤教學與多媒體課件的應用。專人負責計算機培訓。教研組負責課標、光盤教學、優質教學光盤的培訓。培訓要有計劃、有組織、有內容、有考勤、有記錄。

  (四)搞活各項競賽。

  1、開展教師光盤教學競賽與利用遠程資源課件說課、上課競賽活動。

  2、五、六年級古詩詞朗讀競賽。

  3、三、四年級作文競賽。

  4、一、二年級寫字與計算競賽。

  5、三至六年級語數英知識競賽。

  6、策應上級部門的各項賽事。

  (五)落實“三室”工作。

  1、按縣站下發的評估要求做好各項迎檢工作。

  2、加強管理與指導工作。各室有專人管理,學校班子有專人監督負責。要做好財產的登記、保管與借還工作。

  3、重視網管工作。每學期工作量補助50元起。

  (六)開設地方特色課程。

  1、各年級開設書法課、讀書課(晨讀、早讀、晚讀)。繼承中華傳統文化,養成良好的讀書習慣,營造書香校園。

  2、星期三第六節課為興趣小組活動課。開設了文藝(音樂)、書法、作文、鼓號隊、英語等多種興趣小組。各小組要有計劃、有組織、有內容、并有成效。對做出成績學校將以資獎勵。

  (七)做好學籍管理。

  1、按縣局要求做好學籍管理的各項工作。

  2、做好控學保流工作。

  3、做好學生的轉進、轉出工作。

  4、配有專職人員管理。并兼管教師檔案、學生成績等管理工作。

  (八)具體工作安排。

小學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  本學期,我校的教學工作繼續以課程改革為中心,以課堂教學,教師隊伍建設為基本點,進一步更新教學理念,加強教育教學研究,切實提高教師的業務水平,使我校的教學質量穩步提高。

  二、具體工作:

  (一)重視師資隊伍建設

  教學成敗的關鍵在于教師,課改進展如何,關鍵又在于教師,因此,抓好教師隊伍建設,提高全校教師的整體素質是非常重要的。

  1、落實"藍青工程",做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會,提供廣闊的學習空間,使新教師盡快適應教學工作。

  2、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作,創造機會給他們壓任務,讓他們挑擔子,使他們在工作中得到鍛煉,提高能力,在輔導區,北塘區脫穎而出。

  3、鼓勵并督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,認真做好摘抄(5000字以上),并加強學校內教師間的相互聽課,每學期聽本校的課不少于10節。

  4、組織教師學習并實施區教學常規和評價標準。

  5、本學期的學習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,構建學習型組織,形成規范化,制度化的學習時間,學習方式和學習習慣,以不斷提高教師素質。

  6、積極組織教師參加省,市,區各學科的論文,案例等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。

  (二)立足課堂,深化教學改革

  課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質教育,全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口,確立"以人為本"的教育觀,創設多種教研途徑,如結合一人一課,年級組聽課,學科組聽課,評課等活動,加強教學研究,提高教師的上課,評課能力,提高每一堂課的效益。

  1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。

  2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,使他們能迅速提高自己的教學水平,提高教學質量。

  3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間,取得更好的效果,規定雙周二,周三,周四下午分別為數學,語文,英語教研組活動的時間。(具體活動安排見校本教研計劃)

  (三)加強教學常規管理

  全體教師要嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,采用"平時檢查與隨堂聽課相結合"的辦法,加強課程計劃的執行和管理,努力做到"開齊,上足,教好",促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。

小學教學工作計劃 篇4

  本學期我校立足校情,依托小教科、教師進修學校、電教中心等科室的工作要點,以“立足課堂,緊扣文本,拓展延伸,提高學生核心素養”有效落實課后五點托管,為工作總體目標,以教學活動為載體,夯實課改成果;加大信息化培訓,提升教師專業素養,迎接信息化達標;強化教學管理,提升學校教學質量。

  一、工作內容

  (一)落實教務人員的職責,提升教務人員的管理水平

  依托小教科的工作要點,針對學校實際情況,本學期

  加強教務人員的管理力度,實行層級管理,建立一把校長、教學校長統籌統管,實施教務主任、學科組長年級負責制;落實教務主任專人專項負責制。強化管理人員的專業職責,促進管理人員專業化發展,提升教務人員的管理水平。

  (二)加大教學管理力度,提高教學管理質量

  夯實學校教學常規管理工作,落實教學常態化管理,使學校教學管理工作的制度化、規范化。進一步完善學校管理評價辦法,形成“查、改、評、樹”體系,促進學校管理水平的提高,向管理精細化要質量。

  1.嚴格執行國家課程計劃,提高各學科教學的質量

  =1*GB3①所有學科繼續實行電子備課。狠抓日教研提升教師備授課質量。

  =2*GB3②落實三級課程計劃,開齊開足課程,做好課后五點托管的實施,鞏固減負達標成果。

  ③強化書法進課堂,充分利用pad信息化手段提高學生的漢字書寫水平。

  2.落實教學精細化管理,提升常規工作的質量

  ①加強月常規檢查、反饋力度。促進常規工作有效落實。

  ②發揮教務主任、學科組長引領,做實日教研,強化學科大組教研,加大校本研修力度,提高各科備課質量。

  3.立足課堂管理,踐行新理念,提升課堂質量

  ①繼續探索高效課堂教學模式。本學期繼續立足常態課,以“人人做課”、“創優杯”等教學競賽活動為載體,總結提煉主題教學典型課例。

  ②加強作文教學的研討。提高作文指導課、作文講評課的質量。

  ③深化各學科主題教學的研究,提高課堂效率。

  (三)加強教師研訓工作,提高教學質量

  1.加大研訓力度,提升教師專業素養。

  ①扎實開展校本研修,實施多元研訓。

  首先挖掘校內資源,發揮骨干教師工作室的作用,開展主題教學(說課、研課、磨課,展示課),課例研討,促進教師專業提升。

  其次采用參與線上教研和走出去的方式,拓寬教師視野,提升教師專業內涵,提高各級各類教師的專業素養。

  ②加強pad信息化的應用培訓。落實信息化與學科教學的深度融合。跟進白板使用檢查力度,使電子白板操作,微課制作等技術應用常態化。

  ③繼續探索線上線下教研的實效性。充分發揮人人通網上教研實效性實現資源共享。

  ④發揮學校科研立校的優勢,加強校市區級課題研究,促進科研課題的升級換代。

  2.整合課程資源,促進學校特色發展

  ①立足校情,有效落實國家課程校本化實施,著力推行閱讀活動,實施主題閱讀教學,提升教師教學水平。

  ②加強校本課程的研發與實施,探索校本課程的科學評價體系。

  ③跟進書法、Pad課堂的過程管理,探索學校課程管理體系。

  3.完善學校綠色評價體系,促進師生多元發展。

  ①繼續做好學校月質量、階段質量分析的基礎上,完善學校教師學生成長檔案管理。

  ②以主題實踐活動為載體,營造書香校園,書香家庭。有效落實閱讀活動。豐富學校綠色評價體系。

  ③繼續探索小學科的課程整合體系,提升科技特色的評價體系,進一步完善學校的綠色評價體系。

  (四)做好達標驗收工作,促進學校發展

  1.狠抓信息化手段的使用管理,提高信息化手段使用的有效率。

  2.完善圖書館、閱覽室的配置及管理,著力推行閱讀活動,打造書香校園。

  3.立足校情,加大師生信息化培訓力度,提升學校的使用信息化的軟實力。

  4.強化科學實驗課程的實施,培養學生的動手操作能力。做好達標迎檢工作。

  (五)其他重點工作

  1減負工作:鞏固學校的減負達標成果,以實施課后托管為契機,培養教師、學生、家長讀書活動。展讀書節開放活動。使減負工作更有實效性。

  2.入學招生工作:嚴格執行外來務工人員子女預約登記制度,做好招生工作,實施科學配置班級管理。

  3.學籍管理工作:認真執行學籍管理條例,繼續實施電子學籍管理,完善學籍檔案管理工作。

  4.加強體衛藝課程管理,及學生異體制排查管理工作,營造綠色平安校園。

  5.語言文字工作:繼續推廣“每周一字詞”工作,加強漢字積累。

  二、工作具體安排

  二月份:統籌布置啟動教學工作新篇章

  1.立足單元說課例,課堂教學理念培訓。

  2.學科組長例會:重申教學常規管理

  3.假期優秀作業展

  4.新學期學籍變更工作。

  5.制定教學、教務、教科研、教師個人教學計劃。

  6.召開畢業班教師會。

  7.檢查假期備課,完善教務檔案及各項檢查制度。

  8.召開骨干教師、青年教師工作室會議。

  三月份課堂展示踐行新理念

  1.啟動人人作課活動展示

  2.科研課題會(英語、語文、一、二年級部編版教材主題閱讀課題組)

  3.區青年教師素養比賽

  4.學科主題培訓活動(語數外全員教師參與外出培訓)

  5.啟動主題閱讀線上培訓

  6.各學科主題教學課例展示研討(依托人人做課同課異構形式)

  7.信息化培訓

  8.月質量診斷、反饋

  四月份彰顯教師風采創優杯教學系列活動

  1.布置達標迎檢課研討

  2.落實閱讀課及課后托管的閱讀管理

  3.創優杯教學系列競賽活動

  4.參加共同體活動

  5.月質量診斷、反饋活動

  6.5-6年級學生學期末質量檢測信息采集上報

  7.讀書節啟動儀式

  8.學期階段質量診斷、反饋工作

  9.各年級學困生心理疏導

  10.畢業班教師會

  五月份達標迎檢讀書節活動

  1.信息化課堂教學診斷、反饋工作

  2.信息化達標迎檢活動

  3.一年級招生工作

  六月份各年級教學質量展示月

  1.畢業班會,迎接學期末教學質量監測

  2.主題教研展示,迎接區雙優評選。

  3.學科組長交流展示評比活動

  4.課題總結會

  七月份學期末教學工作總結

  1.各年級學期末監測

  2.教師閱卷登統工作

  3.各年級組教學質量分析會

  4學期教學工作總結

  xx小學

  20xx.2

小學教學工作計劃 篇5

  一、指導思想

  以全面推進素質教育、全面提高教育教學質量為指導,以讓我們的童年充實、快樂、智慧為目標,以決心、努力、進步、成功為課堂訓練,努力營造團結、快樂、和諧、進步的班風,創造快樂學習、共同進步的學風。

  二、班級簡介:

  我們班有11名學生,包括—6和5名男生。已經進入六年級,一些學生已經養成了自學的習慣,對學習感興趣,態度認真,作業干凈認真,課堂思維活躍,穩步發展,成為班級的領導者,也成為老師和家長放心的學生。

  也有一些學生學習習慣差,粗心大意,上課不認真聽講,影響課堂紀律。老師和家長這幾年多次教育和啟蒙,孩子的表現時而好時而差,成為班里重點幫助對象,成為班主任工作的重中之重。

  三、工作目標:

  1、學習貫徹《小學生守則》,努力成為優秀畢業生。

  2、結合加強未成年學生思想道德建設的指導精神,培養學生自尊、自愛、自信、自強、自律、自主的道德風尚。做大三學生的榜樣。

  3、繼續抓好日常行為教育,根據我們班的特點,積極開展評優競賽活動,鼓勵學生養成良好習慣。

  4、大力開展以愛國主義為主題的體驗教育活動,豐富學生的學習生活和審美情趣。

  5、紀律的關鍵是教育潛在的學生。針對現有的潛在學生,應積極得到家庭的合作,調動一切力量,運用各種手段和方法,使他們逐步擺脫現有的不良習慣。

  四、具體措施:

  1、在行為規范方面,正確引導行為規范教育使學生明白什么該做,什么不該做。配合大隊部評估八大紀律。學生們經常接受安全教育以遠離危險。

  2、對班里的一些同學進行家訪,根據每個人的性格和學生的表現及時進行教育。

  3、積極響應旅部德育計劃,展示世界文化,開展各種活動。明確落實小干部分工,培養學生管理能力。

  4、健康方面,合理安排勞動崗位,建立學生值班制度。

  5、加強學生心理健康教育。

  (1)了解和掌握學生心理問題的信息,幫助學生及時解決心理障礙。

  (2)通過板報、講座、談心等形式定期進行心理健康教育。

  (3)結合潛在學生幫教轉化工作,將心理健康教育與潛在學生轉化工作有機結合。

  五、工作安排:

  二月:

  1、組織學生報到上學,檢查暑假作業。交流暑假信息。

  2、新學期校規紀律教育。安全教育。

  3、選拔班干部,調整座位,日常工作到位。

  三月:

  1、10月1日,開展國慶教育。

  2、開始準備班級作文集。

  四月:

  1、舉辦古詩詞大賽。

  2、組織學生參加主題中隊會議

  5月:

  1、組織學生參加學校競賽。

  2、帶領學生出去參加戶外活動。

  3、半學期班會后的自我批評教育和得失批評。

  六月:

  1、總結這學期的閱讀情況,選出閱讀王。

  2、督促學生期末復習。

  3、完成學校最終規定的學生名單填寫工作。

小學教學工作計劃 篇6

  一、學情分析:

  本班共有學生40人,學生兩級分化明顯。大部分學生,特別是女生,對語文的學習積極性較高,基礎知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經遠超同班其他學生。當前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變,樹立正確的學習態度,把握準確的心里定位,找到更好的學習方法,養成健康的學習習慣,形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經驗。部分學生,特別是男生,學習習慣不好:字跡潦草,作業不按時完成,平時沒有預習習慣,課外書看得少,日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發展帶來困難,同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好后進生,提高他們的學習動力,提高他們的成績是重中之重。

  總之,據我的觀察了解,本班是具有一定潛力的,本學期將針對本班存在的問題,在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,促進學生全面健康發展。

  二、教材分析(主要教學內容、編排體系及其特點):

  本冊共有36篇課文,其中精讀課文26篇,略讀課文7篇。教材設計了九個專題,它們依次是:兒童生活、科技環保、珍愛生命、自主自立、哲學故事、關注人類與自然、了解傳統習俗、熱愛自己的家園、塑造美好的'情懷等。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字(要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注,隨課文出現的不要求默寫的生字用黑色拼音標注),略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認識會寫232個字,。

  每積累與運用由八個欄目組成:“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”。

  三、大綱、教材教學要求:

  1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養學生留心觀察、善于思考的能力。

  2.會寫232個字。

  3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

  8.開始學習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

  10.初步培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13.結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  四、教學措施:

  1.引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。

  2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發現盡量自己解決問題。

  3.緊密聯系學生的閱讀或是生活實際,結合課文內容,從讀學寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

  4.重視朗讀指導,給學生示范,聽錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,培養語感。分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

  5.在口語交際的要求方面,貼近學生生活,提高交際的信心,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

  6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。

  五、閱讀教學中的自主互助學習

  葉圣陶先生說:“學語文主要靠學生自己讀書,自己領悟。”這里強調的就是自主創新。隨著語文教學改革的不斷深入,快節奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一項重要課題。

  教學中要引導學生正確面對學習中遇到的困難和挫折,同時,創造機會讓學生最大限度地體驗學習成功所帶來的愉悅,并由此激發興趣,增強自信,從而相信自己是天生的學習者。將學生學習的興趣和自信轉化為主動學習的意識和行為。

  立足課堂,追求高效,深化改革,變“講堂”為“學堂”,提高教育教學質量的主陣地在課堂,提高教學質量的關鍵在教師,課堂是否高效看學生的發展。教學過程中抓好“四大環節”即自主學習、明示目標、展示交流、訓練鞏固。自主、互助、學習型課堂教學模式”,有效地保證了學生自主學習、互助學習、快樂學習、高效學習,充分發揮了學生學習主題的作用,實現了真正意義上的“講堂”向“學堂”轉變。

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