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《安全用電》教案

時間:2022-08-12 15:36:27 教案 我要投稿

《安全用電》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《安全用電》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《安全用電》教案

《安全用電》教案1

  【教學目標】

  知識與技能

  1.知道電壓越高越危險

  2.了解觸電的原因和類型,知道安全用電的原則

  3.了解雷電的危害及避雷針的作用

  過程與方法

  1、通過多媒體,了解觸電事故的原因,養成學生的觀察能力、初步的分析和概括能力。

  2、通過聯系生活實際,養成學生利用物理知識解決簡單問題的能力。

  情感與價值觀

  1、通過本節課的學習,使學生進一步體驗安全用電的重要性,增強學生安全用電的意識。

  2、通過學習本節內容,進一步激發學生對學習物理的興趣、養成學生嚴謹的科學態度。

  【教學重點】

  了解觸電的原因,認識安全用電的重要性和用電安全原則。

  【教學難點】

  通過大量經驗事實和動畫演示,了解觸電的原因。

  【教學準備】

  教師準備:多媒體

  學生準備:觀察了解家庭和學校的電路

  【教學過程】

  教學內容及環節教 師 活 動學 生 活 動

  一、創設情景,導入新課

  【創設情境】20xx年4月5日,在濟南市文化東路,一位工作人員拆修電線的時候不幸觸電,燃燒十分鐘,把安全帶被燒斷后尸體才掉下來。

  【誘思導入】我們生活在電的時代,電給我們的生活帶來了極大的便利,但用電不當也會給人們帶來災難。據統計,我國每年因觸電死亡人數近萬人,所以“安全用電” 非常有必要,本節課我們就來學習有關知識。

  板書:§19.3 安全用電

  (設計意圖:利用課件中慘烈的觸電傷亡事故,激發學生的安全用電的意識,并感受安全用電的必要性,激發學生學習此節知識的熱情。)觀看課件,聽老師講述。

  帶著強烈的求知欲開始本節課的學習。

  二、探究過程

  (一)、電壓越高越危險

  (二)常見的觸電事故

  1、觸電的原因

  2、觸電的類型

  3、觸電急救

  (三)安全用電原則

  (四)注意防雷【親身體驗】讓一位學生兩手分別接觸一節干電池的兩極,然后提問這位學生:你有什么感覺?你感覺自己觸電了嗎?

  【乘勢追問】誰能說一說,在這位同學身上為什么沒有發生觸電事故?你認為電對人體的傷害程度與哪些因素有關?

  給學生充分的時間討論,然后讓小組代表回答,最后評價總結:電對人體的傷害程度與通過人體的電流的大小及持續的時間有關。

  【知識拓展】出示下列資料,讓學生觀察:

  100—200微安對人體無害反而能治病

  1毫安左右引起麻的感覺

  小于10毫安人尚可擺脫電源

  超過30毫安感到劇痛,呼吸困難,生命危險

  達到100毫安只要很短的時間使人心跳停止

  【電壓與觸電】電流的大小又跟什么因素有關?你能用歐姆定律解釋為什么電壓越高越危險嗎?

  組織學生討論、回答,然后簡評、總結,并作適當的補充:通常情況下人的人體的電阻約為104~105Ω,在皮膚潮濕時,人體的電阻可將為103Ω。

  【了解電壓】你知道我國家庭電路的電壓是多少?動力電路的電壓是多少?對人體而言,安全電壓是多少?

  【過渡問題】家庭電路的電壓和高壓輸電線的電壓,已經遠遠高于安全電壓范圍,所以,容易發生觸電事故。你知道觸電是怎么回事嗎?

  教師簡評,總結:當人體成為閉合電路的一部分時,就會有電流通過。當電流達到一定大小,就會發生觸電事故。

  【低壓觸電】請同學們觀察下面兩種情況,會不會發生觸電事故?嘗試解釋一下為什么會觸電哦?

  第一種情況:一只手接觸火線,一只手接觸零線

  第二種情況:站在地上,一只手接觸火線

  組織學生討論,回答,得出結論,并進行補充:第一種觸電類型是雙線觸電,第二種觸電類型是單線觸電。

  【過渡問題】你們見過這些標志嗎?你知道這些標志的意義嗎?

  【高壓觸電】請同學們自學教材回答:

  1、高壓觸電分為哪兩種類型?

  2、什么是高壓電弧觸電?為什么?

  3、什么是跨步電壓觸電?為什么?

  (設計意圖:運用多媒體教學,讓學生形象的認識到出觸電的原因和類型,易于學生理解。)

  【觸電急救】請同學們討論:發現有人觸電時你該怎么辦呢?能用手直接去拉觸電人嗎?

  組織學生討論,鼓勵學生大膽討論,并作出適當的評價,引導學生得出正確的急救方法。

  (設計意圖:通過討論,讓學生了解觸電急救知識,增加學生生活常識。體現了從物理走向生活的理念。)

  【組織討論】我們了解了觸電的類型,那么,在生活中哪些行為會引發這些觸電事故呢?看誰說的多和全哦!

  組織學生討論,交流,鼓勵學生積極回答,及時評價,并作適當的補充:

  絕緣層損壞的導體 電器沒有接地

  高壓線下放風箏 插座安裝過低

  開關接在零線上 手接觸試電筆前的金屬

  (設計意圖:讓學生通過討論交流,認識到生活中用電的不安全因素,提高安全用電意識。)

  【用電原則】通過上面的討論,你認為用電過程應注意哪些問題來防止觸電事故的發生?要遵守哪些用電原則呢?

  引導學生討論,師生總結如下安全用電原則:

  1、不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體;

  2、更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關;

  3、 不弄濕用電器,不損壞絕緣層;

  4、 保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命應及時更換。

  【知識推進】根據安全用電原則,請將下列元件連接成符合安全用電要求的家庭電路。

  強調:開關要接在用電器和火線之間,燈頭螺旋頂應接在火線上,接三孔插座應注意“左零右火中接地”。

  【過渡】除了確保家庭用電安全外,在夏天還要注意防雷。有人說,作孽會遭雷劈,真的那么靈驗嗎?

  【自主學習】雷電是一種什么現象呢?生活中我們怎樣防雷?請同學們閱讀教材,回答問題:

  1、雷電是一種什么現象?

  2、 2、雷電有什么危害?

  3、怎樣預防雷電造成的危害?你在哪里見過避雷針?

  組織、引導學生自學,對學生的回答予以評價,同時指出:作孽會遭雷劈是封建迷信,不科學的。

  【知識拓展】指導學生閱讀教材“雷電災害及預防”,增加生活常識。

  (設計意圖:通過圖片展示與教師的指導,讓學生知道防雷的相關知識,克服對雷電的畏懼心理,破除迷信思想,樹立科學意識。) 結合體會回答:沒有什么觸電感覺。

  結合生活經驗認真思考,組內討論,交流自己的看法:這是因為電池的電壓太低,通過人體的電流太小,所以沒有發生觸電事故。

  通過觀察認識到,電流越大,對人體的傷害程度越大。

  思考,回答:根據歐姆定律I=U/R,通過人體的電流與人體的電阻和電壓的高低有關。當人體電阻不變時,電壓越大,電流就越大,人就越危險。

  閱讀教材回答:家庭電路電壓是220V,動力電路的電壓是380V,不高于36V是安全電壓。

  思考,討論,組內交流看法,小組代表回答。

  仔細觀察,小組討論,代表回答,其余學生給予補充和糾正。

  第一種情況:人體、導線、電源構成閉合電路,電流流過人體,就會發生觸電事故。

  第二種情況:導線、人體、大地和電網中的設備構成閉合電路,電流會流過人體,發生觸電事故。

  回答:電壓高危險,不要靠近。

  自學教材后回答:

  1、高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電兩種類型。

  2、高壓帶電體周圍有強大的電場,當人靠的很近時,容易產生電弧觸電。

  3、如果高壓電線落在地面上,當人經過這個區域時,兩腳之間存在相當高的電壓,這時電流從一條腿流入,另一條腿流出,這樣就會發生跨步電壓觸電。

  認真思考,積極回答:

  1、絕對不能用手直接拉觸電者。

  2、首先切斷電源或用絕緣棒跳開電線。

  3、必要時進行人工呼吸等急救措施。

  4、盡快通知醫務人員……

  結合生活經驗和學過的知識,思考,交流,暢所欲言:

  同時使用大功率用電器

  濕手按開關

  電視天線接觸電線

  在輸電線上晾曬濕衣服

  結合上面的討論,先在小組內形成統一看法,然后小組代表回答,全班同學給予補充、糾正和完善。

  完成作圖:

  聽講,理解內化知識。

  觀看視頻, 被雷電很強的光和聲所震撼。

  帶著好奇心自學教材,然后回答問題:

  雷電是云層和大地之間的一種劇烈的放電現象。

  云層和大地之間的放電如果通過人體,能夠立即致人死亡;如果通過樹木、建筑物,巨大的熱量和空氣的振動會使它們受到嚴重的破壞。

  為了預防雷電造成的危害,可以使用避雷針,在高大建筑物上和高壓輸電線上經常可以看到。

  閱讀資料,了解防雷知識,拓寬知識面。

  反饋練習出示反饋練習題 見附件1完成練習題

  三、課堂小結回顧本節課,你學到了哪些知識?你還有什么疑惑?學生討論發言,梳理本節知識要點

  四、課堂檢測老師巡視、講評完成檢測題

  五、布置作業 調查我們身邊存在的安全用電隱患,并提出整改措施。課后完成

  【板書設計】

  § 19.3 安全用電

  一、電壓越高越危險

  家庭電路電壓:220V 安全電壓:不高于36V

  二、觸電

  1.低壓觸電:雙線觸電;單線觸電。

  2.高壓觸電:電弧觸電;跨步電壓觸電。

  三、安全用電原則:

  不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體。

  四、注意防雷:避雷針

《安全用電》教案2

  活動目標:

  1、了解電的用途,知道安全用電不會發生危險。

  2、通過辨析活動,了解安全使用電器的基礎知識。

  3、增強自我保護意識。

  活動準備:

  電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

  “小朋友們,你們知道哪些地方用得到電啊?”朱老師問道。“燈、電風扇。”小白回答說。奇奇說:“還有電視、電腦也要用到電。”朱老師又請陳澤天來說,他回答道:“游戲機。”大嘉嘉想到的是桌子,這答案使得其他小朋友在底下哈哈笑了。這時,朱老師笑著說,“電確實是我們生活中不可缺少的,但它有時會發脾氣,你們知道嗎?”小白舉手了,他認為人們把電線切斷的時候,電就生氣了。奇奇有別的看法,他說閃電會令電發脾氣。朱老師在黑板上,畫下了小朋友回答的這些情況。

  之后,朱老師出示了三幅圖畫,第一幅大致說一個小哥哥在插了許多插頭的電板上又拉了一條線,第二幅畫了一個小朋友自己去插電,最后一幅展示了有人把收音機的插頭插到電燈泡上。小朋友看明白了之后,朱老師問“你們有沒有做過這些行為?”小朋友都說沒有。“那你們有什么辦法可以提醒人們安全用電?”霏霏說:“把電線拔掉。”“額,跟他們說。”這是劉項望的提議。小白說:“可以在小區貼一張紙,上面寫幾個字‘ 電很危險,不要亂玩電’。”朱老師點點頭:“老師也想了個辦法,做了一個標志,提醒人們。”說著便出示這個標志---外面是一個黃色三角形,表示警告注意的意思,中間是個閃電的圖形,表示有電危險的意思。

  介紹完“電”的標志,朱老師帶著小朋友在教室里逛了一圈,觀察那里需要貼“有電危險”的標志。最后朱老師拿出了她帶來的電插板,介紹給小朋友認識。

  聽課有感:

  朱學姐上課總是讓我們覺得很舒服,她的體態、語言、語調把握得很好,就像已經參加工作的老師那樣。今天的這節課不是很容易上,對于小朋友而言有一定的難度,但是朱學姐能夠用貼近小朋友視角的方式來說課,小朋友樂意聽也樂意說,效果很好。最后展示電插板這個環節,本來她打算在中間部分就介紹給小朋友的,但是上課時太投入了,沒有想到這一環節,所以就留在了最后介紹。

《安全用電》教案3

  教學目標:

  通過教學,使學生懂得冬天安全使用火爐取暖和安全用電。 教學過程:

  一、談話導入

  冬天來臨,氣溫也隨之慢慢下降,有的人可能用火爐取暖,有的人可能用電爐取暖,我們應注意哪些事情呢?現在,我們一起來探討。

  學生討論、交流。

  二、冬天用火爐取暖應注意的事項:

  1.取暖火爐5米范圍內嚴禁存放易燃易爆物品,嚴禁向火爐投放費油及有毒化學物品。

  2.取暖火爐必須有人經常看管好,晚上睡覺前必須對火爐進行檢查,確認安全后方可離開。

  3.用火爐取暖時,必須保持室內空氣暢通,防止煤氣中毒。

  三、冬天安全用電

  進入冬季,隨著氣溫下降,氣壓較低,室內空氣流動性差,是引發觸電等安全事故的高發期,為保障生命財產安全,應注意:

  1.認真檢查電線,確保不用裸露的電線。不私拉亂接電線。

  2.檢查電爐是否有漏電現象。壞了的要找專業人士修理好之后才能使用。

  3.電爐的功率較大,使用一段時間后要關掉電源讓電爐散熱,同時以防電線被燒焦。

  4.不要用手接觸發熱部位,以防燒燙傷。

  四、總結

  通過這節課的學習,你還想提醒大家應注意哪些問題。

《安全用電》教案4

  【學習目標】

  1、知道家庭電路的組成;家庭電路各用電器的連接方式。

  2、知道三線插頭與三線插座的接線。

  3、能正確使用測電筆

  【學習過程】

  電能由于具有使用方便、便于控制、清潔、容易轉換成其他形式的能等優點,被廣泛使用

  活動1:觀察家庭電路的組成情況

  小結:家庭電路主要有 等組成。

  活動2:觀察和分析家庭電路連接方式

  小結:家庭電路中干路上的元件有: ;它們接在家庭電路中的先后順序是 ;家庭電路中各用電器之間的連接方式是 ;插座與用電器之間的連接方式是 ;開關與所控制的用電器之間的連接方式是 。

  活動3:活動:觀察三線插頭與三線插座

  活動4:活動:練習使用測電筆

  1)測電筆組成:金屬電極(筆尖)、絕緣外殼、__________、氖管、彈簧、金屬電極(筆尾)

  2) 測電筆使用:

  a、使用時,手要接觸

  b、使用時,手絕不允許

  c、當測電筆的筆尖接觸電線時,絕不允許用手或身體的其他部分再去接觸

  【典型例題】

  【例1】小明同學為了更好地學習,搬進了新書房,可新書房缺少了一盞用拉線開關控制的照明燈和一個可插電扇的插座,請在圖中,為小明同學設計一個完整的電路.

  【例2】如圖2所示為張潔同學演示使用測電筆的幾種握筆方法,其中正確的是 ( )

  A.(b)和(c) B. (a)和(c) C.(a)和(d) D.(b)和(d)

  【例3】小紅家的電能表如圖所示,她家已接有100W的彩電,700W的電飯鍋,PZ220—40的電燈2盞,當這些用電器同時工作時,電能表中通過的電流是 A;她家還可以接入PZ220—40的電燈 盞。

  【例4】 一家庭電路如下圖所示,開關S閉合后,電燈不亮,但用測電筆測試a點和b點均見氖管發光,電燈不亮的可能的原因是( )

  A.電廠停電 B.供電線路某處火線斷路

  C.燈絲斷了 D.供電線路某處零線斷路

  【例5】

  81805

  一位同學家里的電度表11月初的讀是的讀數11月未為

  81897

  他家只有同規格電燈3盞,每天使用2.5小時,11月份他家共用了______ 度電,燈泡的功率是______。

  【課堂檢測】

  1.在家庭電路中從進戶線到用電器之間應有總開關、電能表和熔斷器,它們的先后順序是 ( )

  A.熔斷器、電能表、總開關 B.總開關、熔斷器、電能表

  C.電能表、總開關、熔斷器 D.電能表、熔斷器、總開關

  2、 所有的家用電器都是_______聯接入電路中,電能表要裝在家庭電路的______上,外面的供電線路就接在電能表上,這樣才能測出用戶全部用電器的_________,電能表上標著的電壓值是_________,電流是_________.

  3、隨著人們生活水平的逐步提高,家用電器的不斷增多,在家庭電路中,下列說法正確的是

  A.燈與控制它的開關是并聯的,與插座是串聯的

  B.使用測電筆時,不能用手接觸到筆尾的金屬體

  C.電路中電流過大的原因之一是使用的電器總功率過大

  D.增加大功率用電器時,只需換上足夠粗的保險絲即可

  4、某班同學在學了有關家庭電路的知識后安裝了四盞電燈,你認為其中正確的是

  5、如圖所示,當開關S閉合后,發現電燈L不亮,用測電筆測試c、d兩點時,氖管都發光,測試a、b兩點時,只有a點氖管發光,則故障可能是 ( )

  A.火線與零線短路 B.a、d之間某處斷路

  C.b、c之間某處斷路 D.電燈的燈絲斷了

  【課后練習】

  2.三孔插座上面有一個插孔是和插頭上標有E的導線接通的(圖4),下列說法正確的是 ( )

  ①E是和用電器的金屬外殼相連的

  ②電路中E應和室外大地相連

  ③如果和E相連的導線斷開,用此插座的洗衣機電動機便不能轉動

  ④將測電筆筆尖插入E孔,正常情況下測電筆的氖管會發光

  A.①③ B.②④ C.①② D.②③ 圖4

  3.小明家買來的洗衣機上用的是三腳插頭,由于家中沒有三孔插座,于是他把三腳插頭

  換成兩腳插頭插在兩孔插座上,洗衣機照拌工作,但這樣做在 時容易造成觸電事故.

  4.當電源插頭出現如圖5所示的兩種情況時,一旦插入插座內,會造成短路的是 [選填“(a)”或“(b)”].

  5.如圖6所示,測電筆的氖管發光,表明測電筆的筆尖接觸的是 .三孔插

  座比兩孔插座多的那個孔是跟大地連接的,當電冰箱的三腳插頭插在三孔插座里時,除把用電部分連人電路外,還把電冰箱的 與大地連接起來.

  6.在如圖7所示的電路中錯誤的地方打上“×”號.

  BC—65B電冰箱

  額定電壓220V

  額定功率110W

  工作頻率50Hz

  總容量60L

  7.一小型號電冰箱的銘牌如右表所示,根據銘牌內容回答下列問題:電冰箱正常工作時電壓是_______V,電冰箱正常工作時的電流是______A,若電冰箱每天正常工作6h,一個月(按30天計)耗電_______kwh,電冰箱與其它用電器如電燈是_______聯連接的;電冰箱、電燈、電視機中使用三孔插座的是______。

  8.甲圖是一個家庭電路中常用的插座,其中A孔應接________線,B孔應接________線,C孔應接________線.乙圖是某同學連接的兩個家庭電路,其中正確的是________.

  9.(09寧波)如圖所示是小科家部分線路連接圖。當小科用測電筆接觸插座的右孔時,氖管發光,可知右孔內的電線與進戶線中的 線相連接;當閉合開關s,燈L在亮的瞬間熄滅,而室內其它用電器仍正常工作,則燈L處電路 (填“開路”或“短路”)。

  10.電工師傅常用一只標有“220V 40W”的燈泡L0(檢驗燈泡)取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況,如圖所示。當只閉合S、S1時L0不亮;當只閉合S、S2時,L0和L2都呈暗紅色;當只閉合S、S3時,L0正常發光。由此可以判斷( )

  A.L1所在的支路短路

  B.L2所在的支路斷路

  C.L3所在的支路短路

  D.各支路均完好

《安全用電》教案5

  活動設計:

  安全用電

  活動要求:

  1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

  2、培養幼兒的安全意識。

  活動過程:

  1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

  2、討論:幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西,如果手碰到插孔內,人就會觸電,會有生命危險。)

  3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內。

  4、組織幼兒討論:用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災。

  5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?

  活動延伸:

  散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記,教育幼兒高壓電很危險,一定要遠離高壓電。

  活動反思:

  1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經驗,這說明,家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

  2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒,應該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動中,要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

  3、幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性,更能發揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。

《安全用電》教案6

  幼兒園小班安全教案:

  安安全全的用電

  活動名稱:

  安安全全的用電

  活動目標:

  1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

  2、培養幼兒的安全意識。

  3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動過程:

  1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

  2、討論:幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西,如果手碰到插孔內,人就會觸電,會有生命危險。)

  3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內。

  4、組織幼兒討論:用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災。

  5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?

  活動延伸:

  散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記,教育幼兒高壓電很危險,一定要遠離高壓電。

  教學反思:

  安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

《安全用電》教案7

  一、教學目的:

  通過本節課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因,掌握安全用電的原則.提高學生的自救意識。

  二、教學內容:

  學習安全用電的基本知識,自救逃生方法和急救措施。

  三、教學重點:

  了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。

  下面,我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。

  四、教學過程:

  (一)觸電及觸電的危險.

  人體是導體,當人體上加有電壓時,就會有電流通過人體.當通過人體的電流很小時,人沒有感知;當通過人體的電流稍大,人就會有“麻電”的感覺,當這電流達到8~10mA時,人就很難擺脫電壓,形成了危險的觸電事故,當這電流達到100mA時,在很短時間內就會使人窒息、心跳停止.所以當加在人體上的電壓大到一定數值時,就發生觸電事故.

  通常情況下,不高于36V的電壓對人是安全的,稱為安全電壓.

  照明用電的火線與零線之間的電壓是220V,絕不能同時接觸火線與零線.零線是接地的,所以火線與大地之間的電壓也是220V,一定不能在與大地連通的情況下接觸火線.

  (二)幾種觸電類型.

  (1)家庭電路中的觸電:人接觸了火線與零線或火線與大地.

  ①人誤與火線接觸的原因.

  a.火線的絕緣皮破壞,其裸露處直接接觸了人體,或接觸了其它導體,間接接觸了人體.

  b.潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電.

  c.電器外殼未按要求接地,其內部火線外皮破壞接觸了外殼.

  d.零線與前面接地部分斷開以后,與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線.

  ②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因.

  a.人站在絕緣物體上,卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他.

  b.人站在木桌、木椅上,而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體.

  ③避免家庭電路中觸電的注意事項.

  a.開關接在火線上,避免打開開關時使零線與接地點斷開. b.安裝螺口燈的燈口時,火線接中心、零線接外皮.

  c.室內電線不要與其它金屬導體接觸,不在電線上晾衣物、掛物品.電線有老化與破損時,要及時修復.

  d.電器該接地的地方一定要按要求接地.

  e.不用濕手扳開關、換燈泡,插、拔插頭.

  f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線.

  g.接觸電線前,先把總電閘打開,在不得不帶電操作時,要注

  意與地絕緣,先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通,并盡可能單手操作.

  (2)高壓觸電.

  高壓帶電體不但不能接觸,而且不能靠近.高壓觸電有兩種:

  ①電弧觸電:人與高壓帶電體距離到一定值時,高壓帶電體與人體之間會發生放電現象,導致觸電.

  ②跨步電壓觸電:高壓電線落在地面上時,在距高壓線不同距離的點之間存在電壓.人的兩腳間存在足夠大的電壓時,就會發生跨步電壓觸電.

  高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險,所以看到“高壓危險”的標志時,一定不能靠近它.室外天線必須遠離高壓線,不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等.

  (三)發生觸電事故后的措施

  1。 如果發現有人觸電了,下列哪些措施是正確的?

  A.迅速用手拉觸電人,使他離開電線.

  B.用鐵棒把人和電源分開.

  C.用干燥的木棒將人和電源分開.

  D.迅速拉開電閘、切斷電源.

  E、將觸電人轉移到空氣流通的地方。

  F、若停止呼吸,立即進行人工氧合。

  通過討論要學生明確:處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源,而避免在處理事故時,不使其他人再觸電,所以A.B兩項是絕對錯誤的.

  2.如因電線短路而失火,能否立即用水去滅火?為什么?

  要學生明確:不能,因水可導電,會加重災情.必須迅速切斷電源,用砂土、滅火器撲滅火焰.

  (四)安全用電原則

  電器設備安裝要符合技術要求。

  不接觸高于36V的帶電體。

  不靠近高壓帶電體。

  不弄濕用電器。

  不損壞電器設備中的絕緣體。

  (五)小結

  只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康地成長。

《安全用電》教案8

設計理念

  這節課要探究的問題有兩個,一是電流與電功率的關系,二是電路的保護──保險絲的應用,二者都是與生活實際緊密相聯的。在這之前學生已經初步學習了相關的知識,這里還要做進一步的探究,也體現了它們的重要作用。學好了這部分內容,從某些方面來講可以使學生終生受益。那么到底怎樣設計這節課的教學,才能使學生學得更好呢?我主要運用了觀察、實驗、分析、討論、猜想以及啟發示教學方法,注重展現學生的思維活動過程,而不再注重于一些結論性的東西,真正做到使學生成為學習的主人。

  首先從觀察入手,這也是走進物理科學殿堂的入口。本節課的開始教材上就安排了一幅卡通圖畫,仔細觀察就會發現其中包含了許多物理知識(教案中一一列出),這也是編者的別具匠心所在。讓學生仔細觀察這幅圖,并充分展開聯想大膽猜想,記下學生發現的現象,提出的問題。在老師的啟發下,結合前面的知識學生自己也可以解答這些問題。當然理論上解答了,實際上又怎樣呢?進一步引導學生去聯系實際,有的地方還可以讓學生自己設計實驗進行實驗驗證。比如讓學生設計實驗來驗證電流與功率的關系:當電壓一定時,功率越大電流越大。而當電流大到一定程度時就有可能燒壞電路,這里又可讓學生動腦筋去想辦法保護電路,同時也很自然地過渡到本節課的下一個教學內容。

  對于第二部分的教學過程,也是先讓學生觀察演示實驗(在教案中),發現問題。為了避免問題的發生讓學生自己來改進這個實驗──安裝保險絲。再一次演示改進后的實驗,讓學生重新觀察現象,并對有關保險絲的知識提出自己的疑問之處(在教案中),一一記下,再通過實驗、分析、討論等方法逐一解答,從而建構了一個比較完整的有關保險絲的知識體系。

  從整節課的教學過程來看,似在步步為營,又似在順水推舟。使學生在一種比較輕松而又充滿興趣和樂趣的氛圍中吸取所想要的知識,這樣的教學效果又豈能不好呢?

  教學目標

  一、知道電功率越大,電路中的電流就越大。

  二、通過觀察和實驗,知道保險絲是怎樣“保險”的。

  三、使學生具有安全用電的知識。

  教學準備

  學生電源(12v)、電流表(0-10a)、導線(若干,包括幾根粗細不同的)、保險絲的作用演示器(一套)、各種型號和粗細不同的保險絲(0.4mm、0.81mm、1.25mm)、空氣開關(一只)、鋼絲和鐵絲(各一根)。

  教學過程

  一、功率p與電流i的關系(板書)

  1.讓學生觀察課本p41圖7.5-1,然后問學生發現了些什么?

  學生答:

  ①用電器很多

  ②用電器是并聯的

  ③插線板“感到”很累,都冒汗了

  ④線路可能要燒起來

  ⑤連接電源和插線板的導線比其他用電器的導電線粗一些。(這里老師一邊讓學生回答,一邊在黑板上記下來,便于后面逐一解答)

  2.教師問:插線板“感到”很累,甚至于要燒起來,這是什么原因?學生答:因為用電器的總電流太大了。

  3.教師問:為什么用電器的總電流就會太大了?學生答:因為用電器的總功率太大了。

  4.教師進一步問:你有什么理由來說明總功率大,總電流就會大?

  學生答:因為p=ui,而u=220v不變,所以p越大,i越大。

《安全用電》教案9

  教學目標:

  1.理解、掌握家庭電路的組成.

  2.懂得火線、零線的概念,了解測電筆的構造及使用方法

  3.了解插座及家用電器的接地,掌握三孔插座及三腳插頭的接法。

  學情分析:

  教材介紹家庭電路的組成及各部分的作用,所有的用電器都是并聯接入電路的然后給出家庭電路圖和各組成部分的實物圖,介紹了什么是零線和火線,測電筆的構造及使用方法,使學生認識家庭電路.再分別介紹三孔插座及三腳插頭的接法,對漏電保護器作用教材作了說明。

  教學重點:

  研究家庭電路的組成及各部分的功能。

  教學難點:

  組織學生觀察、分析、歸納出家庭電路中各部分的功能。盡量利用多媒體課件展示金屬外殼接地的重要性,增強學生安全用電常識。

  教學過程

  一、引入新課

  1.提問,引入新課

  問:(1)我們教室里各盞燈是怎樣連接的?教師依次通斷教室里各盞燈,使學生知道是并聯。

  問:(20那么我們家里的燈又是怎樣連接的?家里的插座和臺燈又是怎樣連接的?我們家里的電路由哪些部分組成?

  問:(3)電路中的幾部分是如何連接的?保險絲的作用是什么?看來,我們最熟悉不過的生活電路中也有許多物理知識呢,接下來,讓我們一起來學習。

  二、新課學習

  1.家庭電路的組成和各部分功能,演示家庭電路組成板.

  .同學們觀察電路板上的各元件,同時閱讀課本關于家庭電路的組成一段,找出組成家庭電路的主要部分。哪一位同學說一下家庭電路由哪幾部分組成?

  板書:家庭電路由電能表、總開關、保險裝置、插座、用電器和導線組成。讓同學們想想為什么家庭電路要以這樣的順序安排?

  電能表是用來顯示整個家庭所用電能的,所以,輸電線進戶后首先應接到電能表上,接下來是全戶用電的總開關。當家庭電路需要修理時,必須斷開總開關,這時室內全部與外面的輸電線分離,可以保證施工人員的安全。總開關的后面是保險裝置,它對所有的用電器起保護作用。由此可知:電能表、總開關、保險裝置都是對整個電路起作用的,應放在用電器的前面逐次連接比較好。

  電能表實際上在生活中叫電表。關于保險絲的問題,我們一起來做個實驗.想想做做

  我們一起做一個小實驗;把保險絲、銅絲、鐵絲分別放到火焰上,看看哪個能熔化。現象:保險絲熔斷了。

  結論:家用保險絲是由電阻率較大而熔點較低的鉛銻合金制成的。當電流過大時保險絲會熔化,自動切斷電路,起到保護電器的作用。鐵絲、銅絲在電流過大時不熔斷,起不到保險的作用,所以千萬不要用鐵絲、銅絲代替保險絲。

  保險絲在我們生活中是英雄,它的獻身精神非常可貴。不過,目前還有一種空氣開關普遍使用,它同樣可以切斷電路,對用電器及用電線路起到保護的作用。

  同學們可以觀察到電能表、燈座、開關及用電器上都標有電流值,它們都是按照一定的工作電流設計生產的,因此要根據電路設計安全電流,選擇合適的保險絲。

  2.火線和零線

  在電路板上或在家觀察一下進戶的兩條輸電線是否一樣?有一條在戶外就已經和大地相連,叫零線;另一條叫端線,俗稱火線。如何區別火線和零線呢?可以用一支試電筆判斷哪條是火線,下面我們來了解試電筆的結構及正確使用方法。

  試電筆有氖管,充有氖氣,兩端是兩個金屬電極,當電流從一個電極通過氖氣流到另一個電極時氖氣會發出紅光。使用時,手指按住筆卡,用筆尖接觸被測的.導線(手指千萬不能碰到筆尖)。如果被測導線是火線,電流經過筆尖、電阻、氖管、彈簧,再經過人體、經過大地,流到零線,與電源構成閉合電路,氖管就會發光。如果筆尖接觸的是零線,氖管中不會有電流,也就不會發光。讓學生觀察下圖線路的接法

  ①,提問:為什么要這樣連接?燈和開關的位置能否互換?

  要求學生通過討論明確:燈與開關互換后,即使開關斷開,燈也與火線相連,與站在地上的人之間存在電壓,人若觸摸電的產絕緣處便會發生危險.

  ②讓學生課后觀察螺旋口燈與卡口燈的燈泡及燈座,分析它們的工作電路,并說明哪種更安全些?

  3.三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器

  在我們房間的墻壁上往往有電源插孔(可看教室中的實物)這就是插座(如圖2中的甲和乙).插座的每個孔中都有金屬片,若插孔是兩個孔的,那么其中一個孔中的金屬片連接火線,另一個孔中的金屬片連零線.當電器的插頭插入插座時,插頭的金屬片與插座的金屬片相接觸,電器就通上電了.對于三孔插座(如圖2中的乙),一般孔“2”接火線,孔“3”接零線,孔“1”接地,為什么要設計這樣的插座呢?我們家中的洗衣機、飲水機等電器的外殼本來是與火線絕緣的,但如果天長日久絕緣被破壞,外殼就會與火線相連,人站在地上,人與外殼間會存在電壓,此時一觸外殼便會觸電.若將電器外殼與地線相連,人與外殼間沒電壓,就安全了.由于上述原因,這種電器的插頭是三腳的(如圖2中的丙),最上方的一腳接電器外殼,此腳插入插座的孔“1”,外殼便與地線相連了.萬一用電器的外殼和電源火線之間的絕緣損壞,使外殼帶電,電流就會流入大地,不致對人造成傷害。同學們回到家后,再觀察家中的插頭、插座、燈座,然后集中討論一下,那樣,我們得到的知識就更全面了。

  隨著科技的進步,生活用電會越來越安全。如在新建的樓房里,連接各戶的總開關上大多數有漏電保護器。正常情況下,用電器通過火線、零線和供電系統中的電源構成閉合電路,不應該有電流直接流入大地。但是,如果站在地上不小心接觸了火線,電流經過人體流入大地,這時,總開關上的“漏電保護器”就要起作用了,它會迅速切斷電流,對人身起到保護作用。

  三、歸納小結

  本節課我們主要學習了以下內容:

  1.家庭電路由電能表、總開關、保險裝置、插座和用電器組成,以及它們的主要功能。

  2.什么是火線、零線,試電筆的功用和用法。

  3.三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用。

  四、課堂反饋練習

  1、家庭電路中,照明燈與插座之間是_______聯的,控制燈泡的開關應與燈泡_______聯,且要接在_______線上,三腳插頭插入三孔插座后,在將用電器的用電部分與零、火線連接的同時,也將用電器的金屬外殼與_______相連。

  2、在家庭電路中,能使試電筆氖管發光的電線是( )

  A.火線

  B.零線

  C.地線

  D.以上三根線都能

  3、家中的洗衣機、電冰箱等家用電器大多使用三孔插座,這是因為如果不接地線( )

  A.會浪費電能

  B.這些用電器不能正常工作

  C.會縮短這些用電器的使用壽命

  D.人接觸這些用電器會有觸電的可能

  五、板書設計

  1、家庭電路的組成:低壓供電線、電能表、閘刀開關、保險盒、開關、用電器、插座等部分組成。

  2、火線和零線

  3、三孔插座:一孔接火線,一孔接零線,另一孔接地。

  六、教學反思

  利用演示實驗直觀教學手段提高課堂效率。我先提出問題:教室的電路是怎樣組成的?我們家里的電路又是怎樣組成的?指導學生了解家庭電路的基本組成,利用視頻課件讓學生了解實際家庭電路是怎樣組成的,利用文字、圖片、視頻、實物等直觀手段,讓學生在觀察、思考、討論和動手實踐中掌握知識,想方設法降低了理解的難度。

《安全用電》教案10

  教學內容:

  學習一些在家用電的安全常識。

  教學目標:

  1、通過學習,讓學生充分了解家居生活中的用電安全,增強安全觀念。

  2、培養學生自護、自救的能力,健康成長。

  教學重、難點:

  樹立自護、自救的觀念,培養自護、自救的能力。

  教學過程:

  一、談話導入。

  說到安全,

  大家都能說出許多應該注意的內容來。

  要是把安全和家聯系起來,恐怕大家首先想到的是:

  家是港灣,我們在家受到爸爸、媽媽的關心、愛護。家里應該是不存在什么危險的了。其實呀,在家庭生活中仍然有著許許多多的意外,

  同學們應該加以注意,尤其是在用電方面要小心對待。

  三、用電常識。

  1.觀看視頻用電知識

  討論、交流,了解用電常識。

  (1)認識了解電源總開關,學會在緊急情況下切斷電源。

  (2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭正在工作的電器。

  (3)電器使用完畢后應該拔掉電源插頭。

  2.聯系生活談談用電安全。

  (1)電視機只用遙控器關其實是錯誤的。因為此時的電視機仍然處于待機狀態,應該親手關閉電視機的電源開關并拔掉插頭。

  (2)冬天,電暖器用完后,一定要把插頭拔下,不要讓它處于保溫狀態而不去管它。

  (3)雷電天氣時,要關閉正在使用的電器,特別是電視機、電腦。

  (4)使用電器的過程中,如果看到有冒煙、冒火花的現象或者聞到焦味,都應該馬上關閉電源開關,停止使用,并請專業的維修人員檢查。

  四、自救知識。

  (1)發現有人觸電的時候,不要用手接觸對方,可以想辦法關閉電源。

  (2)撥打報警電話119

  五、小結。

  居家安全,注意用電。火已燃起,切勿亂闖。臨危不亂,記住出口。撥打119,等待救援。跳樓有術,雖損求生。

《安全用電》教案11

  活動目標:

  1、能正確使用家中常用的電器,簡單的小家電。

  2、知道按照電器的使用要求操作,未學會前不亂動電器按鈕。

  3、感受家用電器給人們帶來的便利。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電,如:小臺燈按摩器等,每組一至兩種。

  2、蘿卜條、小型電風扇、果汁機、水果若干。

  3、幼兒用書第25頁或多媒體教學資源《我可不能這樣做》。

  活動過程:

  1、分組觀察,嘗試操作小家電,了解家電都有開關。

  (1)說一說本組的家電名稱和用途,找一找開關在哪里。

  (2)輪流試著打開開關,觀察電器的變化。

  (3)請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱以及打開開關后電器的變化。

  (4)找一找本班有哪些電器,說出它們的開關在哪里?老師試著打開電器,觀察電器變化。

  小結:很多家用電器都有開關,通上電源后只要正確打開開關,電器就開始工作了。

  2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。

  (1)教師講述案例,請幼兒說一說小波的手為什么被打壞。

  (2)現場試驗:風扇的威力。

  教師操作小風扇,將蘿卜條伸進風扇葉,幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。

  小結:扇葉很薄,通電后高速旋轉,使空氣流動形成風,這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣,能打斷伸進扇葉范圍內的物品。

  (3)說一說還有哪些電器會運轉,它們在工作時可以觸摸嗎?

  小結:正在運轉的電器都很危險,如:洗衣機、食品加工機、豆漿機等,小朋友不能觸摸正在運轉的電器。

  3、播放多媒體教學資源或操作完成幼兒用書第25頁,豐富幼兒安全使用電器的意識。

  活動延伸:

  請家長陪孩子嘗試操作家中簡單的電器,講解正確使用的方法,與幼兒一起閱讀幼兒用書。

《安全用電》教案12

  活動目標

  1.知道電可以給我們的工作、生活帶來方便,但是不安全用電會有危險。

  2.懂得安全用電的常識,增強自我保護的意識。

  3.了解觸電后的急救方法,提高生活能力。

  活動準備

  PPT、故事《不懂安全的大灰狼系列之神奇的電寶貝》視頻、實物插座及臺燈、安全用電圖片、墊子、自制“電線”一根、長木棍一條。

  活動過程

  一、談話導入,激發興趣

  1.師(出示實物插座):小朋友,這是什么?你們知道它有什么用嗎?

  2.教師演示臺燈接電源后工作。

  3.師:你們家里還有哪些電器?它們有什么用?

  4.師:電給我們的生活和工作帶來了很多方便,但是如果使用不恰當,它也會發脾氣咬人的。

  二、欣賞故事《神奇的電寶貝》

  1.師:大灰狼在小紅帽家里不安全用電,我們看看它發生了什么事?

  2.教師播放故事視頻《神奇的電寶貝》,幼兒欣賞。

  三、討論

  1.師:大灰狼為什么會觸電?

  2.師:我們在使用電時,應該注意什么?

  3.教師小結:

  四、看看說說:這樣做對嗎?

  教師出示圖片,請幼兒看看用電正確與錯誤的圖片,說說這樣做對嗎?知道安全用電的重要性。

  五、了解觸電后的急救方法

  1.師:如果不小心觸電了,該怎么辦?

  2.觀看PPT,了解觸電后的施救方法。

  3.情境表演:請幼兒分別扮演觸電者和施救者,表演觸電后的施救情景。

  六、結束部分

  1.教師向幼兒介紹“安全用電” 標志。

  2.請幼兒平時和爸爸媽媽出去散步時看看哪里有安全用電的標志。

《安全用電》教案13

  設計思路: 隨著自然環境的污染,自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生,并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電,是我們教師必不可少的教育工作。于是,特此設計了此活動。 安全知識,理性的東西比較強,我考慮到這一點之后,于是,在活動的前端,便設計了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發揮,老師在旁邊仔細地觀察、引導,讓幼兒通過親身經歷之后,再讓他們來掌握正確的方法,這樣便會更加容易接受和掌握,再者,通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學,更快、更好地掌握住所學的安全知識。 活動目標:

  1、 教育幼兒節約用電、安全用電。

  2、 教育幼兒學會如何防雷電。

  3、 鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力,增強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地):大樹一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶,掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備:電燙斗一個,一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。

  活動過程: 一、活動的導入:今天,黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客,現在,我們出發吧。

  二、躲雷雨閃電的情景:

  1、 剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂),“孩子們,下

  雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。

  2、 雨停了,繼續走,來到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:

  1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

  3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來看看她是怎樣做的?

  四、觀看課件《如何防雷電》。

  五、圍繞課件內容與幼兒展開討論:

  1、 故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、 小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、 小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

  4、 老師小結應該怎樣防雷電。

  (1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

  (2) 不可以躲在電線桿下。

  (3) 不可以躲在高危的地方。

  (4) 不可以躲在潮濕的地方。

  六、情景演習:突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

  七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

  1、 尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩,用電燙斗燙衣服忘了關掉電源,把衣服燒焦了)。

  2、 與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見,這時候,要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

  3、 老師小結該如何安全用電:

  (1)、不玩弄電器的插頭,需要時請大家幫忙插和拔。

  (2)、不用濕手觸摸電源開關。

  (3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動。

  (4)、注意節約用電,要隨手關燈,沒人時不開燈,電視看完要及時關掉。

  八、表演游戲:《下雨啦》。

  情景設計:播放音樂《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。 活動評價:

  1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經驗,這說明,家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

  2、 幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒,應該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動中,要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

  3、 幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可

  喜可賀,我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性,更能發揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。

  《大班安全教案如何防雷電,如何安全用電》大班安全教案如何防雷電,如何安全用電

  設計思路: 隨著自然環境的污染,自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生,并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電,是我們教師必不可少的教育工作。于是,特此設計了此活動。 安全知識,理性的東西比較強,我考慮到這一點之后,于是,在活動的前端,便設計了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發揮,老師在旁邊仔細地觀察、引導,讓幼兒通過親身經歷之后,再讓他們來掌握正確的方法,這樣便會更加容易接受和掌握,再者,通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學,更快、更好地掌握住所學的安全知識。 活動目標:

  1、 教育幼兒節約用電、安全用電。

  2、 教育幼兒學會如何防雷電。

  3、 鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力,增強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地):大樹一棵、電線桿一條,房子一座,雨的形成:用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶,掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備:電燙斗一個,一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂《下雨了》。

  活動過程: 一、活動的導入:今天,黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客,現在,我們出發吧。

  二、躲雷雨閃電的情景:

  1、 剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂),“孩子們,下

  雨了,打雷啦,趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。

  2、 雨停了,繼續走,來到了黃可芳的家里坐下,她媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:

  1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

  2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

  3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來看看她是怎樣做的?

  四、觀看課件《如何防雷電》。

  五、圍繞課件內容與幼兒展開討論:

  1、 故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、 小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、 小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

  4、 老師小結應該怎樣防雷電。

  (1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

  (2) 不可以躲在電線桿下。

  (3) 不可以躲在高危的地方。

  (4) 不可以躲在潮濕的地方。

  六、情景演習:突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

  七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

  1、 尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩,用電燙斗燙衣服忘了關掉電源,把衣服燒焦了)。

  2、 與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見,這時候,要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

  3、 老師小結該如何安全用電:

  (1)、不玩弄電器的插頭,需要時請大家幫忙插和拔。

  (2)、不用濕手觸摸電源開關。

  (3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動。

  (4)、注意節約用電,要隨手關燈,沒人時不開燈,電視看完要及時關掉。

  八、表演游戲:《下雨啦》。

  情景設計:播放音樂《下雨了》,兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。 活動評價:

  1、&nb

  sp; 幼兒對安全用電的知識掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經驗,這說明,家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

  2、 幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣,幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒,應該讓幼兒多玩幾次游戲,在以后的戶外活動中,要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

  3、 幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可

  喜可賀,我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性,更能發揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。

  《大班安全教案如何防雷電,如何安全用電》

《安全用電》教案14

  活動設計:安全用電活動要求:

  1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

  2、培養幼兒的安全意識。

  活動過程:

  1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

  2、討論:幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西,如果手碰到插孔內,人就會觸電,會有生命危險。)3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內。

  4、組織幼兒討論:用電時要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災。

  5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么?

  活動延伸:

  散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記,教育幼兒高壓電很危險,一定要遠離高壓電。

  活動目標

  1、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  2、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  教學反思

  在本次活動中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,看見電線段落在路上,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

《安全用電》教案15

  教學目標

  一、知識與技能

  1、知道電能,電流的熱效應,焦耳定律,電熱利用和防止,知道電流的熱效應與那些因素有關。

  2、知道和理解家庭電路中電流與用電器的總功率的關系。

  3、知道家庭電路的組成部分,了解電能表和保險裝置的作用。

  4、了解火線、零線,了解試電筆的使用,知道安全用電原則,了解觸電急救的方法和節約用電的意識。

  5、會用歐姆定律說明安全用電的道理。

  二、過程與方法

  1、通過以學案的形式,讓學生自己復習和鞏固電與熱、家庭用電、安全用電的知識點。

  2、通過講解焦耳如何努力發現焦耳定律以此加強學生的興趣,讓學生從被動學習轉變為主動學習。

  3、以實際生活用電———家庭用電的角度來學習課本知識,增加學生對生活的物理現象的觀察,反思、以及如何將書本的知識與生活現象相結合,在生活中運用自己所學。

  4、讓學生自己演習觸電急救,加強學生的安全意識和平時良好的用電習慣。

  三、情感態度與價值觀

  1、學習焦耳定律,了解焦耳事跡,培養學生愛物理、能吃苦、能堅持、愛創新等物理精神。

  2、讓學生學習安全用電等知識,培養學生養成一個防微杜漸、從小事防止安全隱患的習慣。

  3、通過學習家庭用電,保險絲等知識鍛煉學生在生活中的動手能力,能夠解決實際生活中出現的一些小的電路問題。

  重點與難點

  一、教學重點

  焦耳定律的運用,以及其含義的理解;保險絲的工作原理,以及額定電流的計算,如何選用保險絲的額定電流;觸電的急救及安全用電及安全用電原則。

  二、教學難點

  焦耳定律在解題過程中如何用;如何根據實際情況選用多大的額定電流的保險絲;家庭電路的連接。

  教具

  測電筆

  教學過程

  一、復習舊課

  1、上節課復習了電功率,知道電功率和電流、電壓之間的關系電功率等于(電壓乘以電流)

  2、額定電壓為(用電器正常工作時的電壓)額定功率時(用電器在額定電壓下的功率)實際電壓(用電器實際工作的電壓)實際功率(用電器實際工作的功率)當實際電壓等于額定電壓是實際功率等于額定功率,當實際電壓下于額定電壓時,實際功率小于額定功率,

  當用電器的實際電壓大于額定電壓時,實際功率大于額定功率。

  3、測量小燈泡的的電功率;測量小燈泡的電功率與測量小燈泡的電阻是差不多的。都是將電源、開關、滑動變阻器、電流表、小燈泡串聯,電流表與小燈泡并聯;(連接電路是開關處于斷開,滑動變阻器位于最大阻值處,電流表和電壓表的電流從正接線柱流入,從負接線柱流出)最后測量小燈泡的電阻使用公式R=UI,測量小燈泡的電功率用公式P=UI。

  二、引入新課

  我們在生活中知道用電器工作時間過久時,就會有點燙,比如電腦,有排風扇就是為了散熱;電視機、電動機等,都會有熱量產生。雖然這些不是點飯鍋、電熱毯、電爐等發熱用電器但都會產熱,也就是電流通過導體就會產生熱量。那么電流通過導體產生的熱量跟什么因素有關、產生多少熱量呢?下面我們就來看看。

  三、電與熱

  1、焦耳定律

  大家都知道能量的單位J吧!能量的單位焦耳是以英國物理學家焦耳(1818———1899)命名的,焦耳一聲致力于實驗研究,他用近40年時間研究熱和功的關系,根據所測電流通過電阻放出當熱量,提出了焦耳定律。

  通過演示實驗,我們知道,在電阻相同、通電時間相同的情況下,通過一個電阻的電流越大,這個電阻產生的熱量越多。

  焦耳做了大量的實驗,與1840年最先精確的確定了電流產生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關系。

  焦耳定律:電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比。

  表的式Q=IxIRt

  對焦耳定律的理解:Q是電流通過導體產生的熱量,電流是通過該導體的電流,電阻是該導體的電阻;并且是電流的二次方成正比。(在純熱電路中可以用公式Q=UIt)

  例:某電熱壺銘牌上標有“220V,1000W”的字樣,當其正常工作時,把質量為2kg,溫度為30℃的水加熱到80℃,用時10min(C =4。2×10 J/(kg。℃))加熱過程中,水吸收的熱量是 J,電熱壺燒水的效率是%

  解析:水吸收的熱量Q=cm⊿t=4200×2×(80—30)J=420000J

  飲水機消耗的電能W=Pt=1000w×600s=600000J

  飲水機的加熱效率η=QW×100%=70%

  2、電熱的應用和防止

  利用通電導體會產生熱量,可以制作電飯鍋、電熱毯、電熱水器,電爐的加熱用電器(由于這些用電器都是純電阻用電器,根據公式及其變換式可以知道電阻越小其產生的熱量越大)

  通電導體都會產生熱量,我們有很多用電器是不需要熱量,甚至不能在高溫下工作的,比如電腦,溫度過高會影響電腦正常工作,所以很多用電器我們比希望它發熱的。所有的有電流通過的導體都會產生熱量,那么怎么來防止電熱呢?以電視機為例,電視機的后蓋有很多孔,就是為了通風散熱,使用時一定要將防止沙塵的罩布拿開;還有電腦運行時溫度升高,需要用微型風扇及時散熱。過多電熱如果不及時散失,會產生許多安全隱患。

  四、家庭用電

  1、家庭用電的組成

  大家的家里的電路就是家庭用電,大家想一想家里的電路有哪些組成的?

  學生回答

  首先每一個家庭都有一個電能表;然后是保險盒;每個家庭里都有開關,插座、用電器等。所以家庭電路的組成:電能表、保險盒、開關、插座、用電器等。

  2、家庭電路的連接

  例:將右圖用筆畫線表示導線連接電路。

  用電器與插座并聯,開關與用電器串聯,開關和保險盒要裝在火線上。

  3、保險絲

  保險絲的作用是當電路中電流過大時切斷電路,其材料是用電阻大熔點低的材料制成,保險絲的額定電流應等于或稍大于電路正常工作時的電流。

  問:為什么保險絲要用電阻大熔點低的材料制成?

  學生答:

  (因為焦耳定律,R越大產生的熱量就越大,熔點低、產生一定熱量就會熔斷,因此就可以保護電路,反正危險的產生)

  4、測電筆

  測電筆用來辨別火線和零線。

  示范測電筆的用法、結論、現象。

  5、插座

  有金素外殼的用電器要使用三孔插座。萬一用電器的外殼和電源的火線之間的絕緣體損壞。使外殼帶電。電流就會流入大地不至人造成傷害(解釋:人有電阻,外殼與地接觸,人就短路。)(與水有關的用電器也要三孔插座)

  五、安全用電

  1、家庭電路中電流過大的原因短路和用電器總功率過大(功率過大的用電器不要同時使用,從節約等角度不要買過大功率的用電器)

  2、觸電:人體直接接觸或間接接觸火線,當發生觸電時,要先切斷電源再急救。(切記不要不要直接去拉被觸電人)(讓兩位學生演示觸電急救)

  3、安全用電原則:不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體(低壓帶電體不要用手等去接觸,遠離高壓帶電體)

  例:關于家庭電路和安全用電,下列說法正確的是()

  A、家庭電路中熔絲熔斷了,一定是發生了短路

  B、家用電能表上的示數顯示了家庭用電的總功率

  C、家庭電路中的熔絲可以用鐵絲代替

  D、家庭用電器的金屬外殼應該用導線接地

  解析:熔絲熔斷可能短路,也可能是家用電器總功率超過保險絲的額定功率;家用電表的示數顯示的是消耗的總電能;熔絲要選擇電阻大、熔點低的材料而不能用鐵絲代替,因為熔絲必須在電流過大時能熔斷;為防止家用電器漏電,金屬外殼要接地(答案:D)

  六、本堂總結

  焦耳定律家庭電路安全用電

  七、課后作業

  母題探究

  八、板書設計

  第11課時電與熱安全用電

  一、電與熱

  (1)、焦耳定律:Q=I×I×R×t

  (2)電熱的應用和防止

  二、家庭用電

  (1)、組成

  (2)連接

  (3)保險絲:電阻大,熔點低

  (4)測電筆:區別火線和零線

  (5)插座:易漏電的用電器要三孔

  三、安全用電

  (1)、電流過大的原因:短路、總功率過大

  (2)觸電急救:先關電源,再急救

  (3)用電原則:不接觸、不靠近

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