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愛崗敬業心得體會

時間:2022-08-13 13:20:30 心得體會 我要投稿

愛崗敬業心得體會

  心中有不少心得體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的愛崗敬業心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

愛崗敬業心得體會

  愛崗敬業心得體會 篇1

  敬業是指一個人對工作的使命感和職責感。教師的敬業,就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和職責感,具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精,對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中,表現為在認真備課上課,認真批改作業,認真輔導每一個學生,不敷衍塞責;也表現為對學生的熱切關注,對教育教學工作的科學設計與有效實踐;更表現為在細節上下功夫,如:認真研究每一個知識點以及它對學生發展的意義,從不遲到和早退,能夠叫出每一個學生的名字,明白每一個學生的愛好和特長,等等。

  愛崗和敬業既相互聯系,又互有區別。從二者的聯系來看,愛崗是敬業的前提,敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自我的職責、完成好自我的教育教學任務;一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的歡樂和幸福,從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看,愛崗更多是一種情感體驗,敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進,使教師在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和歡樂的人,一個有工作績效的人。

  愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗,敬業在踐行過程中展現。教師在認真踏實創造性地完成教育教學任務的過程中,體驗成功的歡樂,享受收獲的幸福,進而提高對教育教學工作的熱情,加深對教育事業的熱愛;反之,對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作,更加認真地對待他的工作,更加細心地呵護他的學生。

  教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應當有活力、有職責心、有智慧。一個有活力的教師,能使學生感受到真善美的存在,感受到向上的力量。有職責心意味著對自我負責、對學生負責、對學校負責。對自我負責,體此刻對待自我的工作認真、敬業、投入;對學生負責,體此刻對待自我的學生坦誠、友善、包容、公正;對學校負責,體此刻把自我當作學校的主人,把自我的行動看作是學校工作的有機組成部分,把自我的價值實現融入學校的發展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人,他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業知識、科學的教育教學和管理知識;一個有智慧的教師還是一個有本事的人,他擁有高強的思維本事、流暢的語言表達本事、獨特的創造本事。總之,一個高素質的教師,能以活力燃燒活力,以智慧啟迪智慧。以職責心滋養職責心;一個高素質的教師,能以活力感染學生,促進學生的成長;能以智慧感化學生,促進學生的發展;能以職責心感動學生,促進學生的完善。

  教師的高素質有賴于其不斷發展。作為一個教師應當主動地發展自我。一是要善于學習,不斷地豐富自我。要向前人學習、向同時代的人學習,異常要向同事學習;要學習他人的理論;要不斷積累,及時梳理,將各種知識內化為自我的思想觀點。二是要勇于探索,不斷地超越自我。要深入研究生的成長規律和特點,研究教育教學的規律和特點,也要研究自身成長的規律和特點,尋求優質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思,不斷地完善自我。要及時地、深入地反思自我的語言、行動、經驗、思想,在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做,不斷地構成自我。在敢于突破既有的思維模式,勇于實踐自我的靈感和思想,在創造性的工作中構成自我的教育教學風格。是指一個人對工作的使命感和職責感。教師的敬業,就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和職責感,具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精,對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中,表現為在認真備課上課,認真批改作業,認真輔導每一個學生,不敷衍塞責;也表現為對學生的熱切關注,對教育教學工作的科學設計與有效實踐;更表現為在細節上下功夫,如:認真研究每一個知識點以及它對學生發展的意義,從

  不遲到和早退,能夠叫出每一個學生的名字,明白每一個學生的愛好和特長,等等。

  愛崗和敬業既相互聯系,又互有區別。從二者的聯系來看,愛崗是敬業的前提,敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自我的職責、完成好自我的教育教學任務;一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的歡樂和幸福,從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看,愛崗更多是一種情感體驗,敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進,使教師在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和歡樂的人,一個有工作績效的人。

  愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗,敬業在踐行過程中展現。教師在認真踏實創造性地完成教育教學任務的過程中,體驗成功的歡樂,享受收獲的幸福,進而提高對教育教學工作的熱情,加深對教育事業的熱愛;反之,對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作,更加認真地對待他的工作,更加細心地呵護他的學生。

  教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應當有活力、有職責心、有智慧。一個有活力的教師,能使學生感受到真善美的存在,感受到向上的力量。有職責心意味著對自我負責、對學生負責、對學校負責。對自我負責,體此刻對待自我的工作認真、敬業、投入;對學生負責,體此刻對待自我的學生坦誠、友善、包容、公正;對學校負責,體此刻把自我當作學校的主人,把自我的行動看作是學校工作的有機組成部分,把自我的價值實現融入學校的發展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人,他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業知識、科學的教育教學和管理知識;一個有智慧的教師還是一個有本事的人,他擁有高強的思維本事、流暢的語言表達本事、獨特的創造本事。總之,一個高素質的教師,能以活力燃燒活力,以智慧啟迪智慧。以職責心滋養職責心;一個高素質的教師,能以活力感染學生,促進學生的成長;能以智慧感化學生,促進學生的發展;能以職責心感動學生,促進學生的完善。

  教師的高素質有賴于其不斷發展。作為一個教師應當主動地發展自我。一是要善于學習,不斷地豐富自我。要向前人學習、向同時代的人學習,異常要向同事學習;要學習他人的理論;要不斷積累,及時梳理,將各種知識內化為自我的思想觀點。二是要勇于探索,不斷地超越自我。要深入研究生的成長規律和特點,研究教育教學的規律和特點,也要研究自身成長的規律和特點,尋求優質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思,不斷地完善自我。要及時地、深入地反思自我的語言、行動、經驗、思想,在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做,不斷地構成自我。在敢于突破既有的思維模式,勇于實踐自我的靈感和思想,在創造性的工作中構成自我的教育教學風格。

  愛崗敬業心得體會 篇2

  “傳幫帶”活動為加速青年教師的專業成長,提高整體教育教學水平,增強實施新課程的能力,在學校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與x老師結為師徒,我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高,取得了較好的效果。

  一、鼓勵多學、多問,更新教育觀念。

  我深知:只有不斷學習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此,我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他,用一些現代教學思想影響,鼓勵她多參加培訓,多讀書,閱讀有關雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。此時的我們既是師徒,又是同事,我們經常研究如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”,在與她的交流中,也從他身上學到許多東西。

  二、鼓勵多聽、多上,提高教學水平。

  x老師由于經驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,我鼓勵她這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始x老師參加了校公開課,我們一同確定講授內容,共同研究該課的學習目標以及自學指導,在準備期間,我跟蹤聽課,聽一節,評一節,一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人,在上的那節課中深受學生的喜愛,獲得與會教師和領導的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他,經過我們的共同努力,他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,對課堂的調控能力大大增強了。

  三、鼓勵多思、多寫,積累教學經驗。

  作為一名年輕教師,不僅要提高教學能力,平時還應注意反思、積累,朝科研型發展。我鼓勵她努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓,及時記錄下來,做到每月總結,學期末時整理半年來的收獲。

  學無止境,教無止境,面對教學中的諸多問題,我們永遠需要學習,需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發展,共同進步。

  愛崗敬業心得體會 篇3

  愛崗敬業首先表現為信念,無論做任何事情都需要一個目標,信念就是為達到這個目標所需的動力,信是之堅信某種觀點的正確性,是用來支配行動的個性傾向,是認識和情感的結合,念是在行動過程中不停的調整自己的思維,并且進行自我反饋,從而激發自我能力,堅持不懈的向目標前進。在公司的這幾年中,保障動力設備和生產設備的穩定運行一直是我們部門核心目的,作為乾樂人高效穩定的產品一直是我們的堅持,或許在過程中有所磕磕碰碰,但是我們一定能夠達到目標。

  愛崗敬業其次表現為態度,世上無難事,關鍵是有沒有做到位,所謂工匠精神就是到位的表現。任何事物的形成都是從量變引起質變,量都沒有到位,何來質變,即使有質變也就是瞎貓碰到死老鼠,不具有重復性和復制性,意義不大。在我的理解下量變主要有幾個方面,一是機械重復性,簡單機械重復就是量的積累,只有在大量的重復實踐中才能獲取最真實的第一手數據,收集在反復實踐中出現的高頻發問題和小概率故障,這樣才能得到所謂的經驗值,切記紙上談兵。二是對事件的深入理解,不是所有人都能一眼看透事物的本質,所以對我這種愚人來說只能將事件進行分解,或者是事件的前因后果,或者是事件逐步分解處理,在設備維護過程中不是簡單處理一個問題故障,往往會經過一系列過程,故障是怎么產生的,故障產生會有什么后果,產生的故障還會引起其他什么相關不良,怎么樣把這故障逐步分解,了解故障產生的機理,以至于怎樣避免故障的再次發生。所以我認為有完整自我反饋的機械重復性才是態度的重要組成部分。

  愛崗敬業還表現為能力,能力主要表現為人的活動效率,以及使目的順利完成的個性心理特征。能力是催化劑,能力的表現是天賦和勤奮,能力并不是用來炫耀的,的功效就是提高效率,打個比方,一個團隊中任何人的能力都有不同,如何來分配,最基本的方法就是人盡其用,讓最合適的人去做最合適的事,這樣才是真正的高效率。能力是最樸實的東西,對人如此對物也一樣,設備管理過程中,新技術的運用能不能持續穩定本質性的提高設備的性能效率和價值,才是我們考慮的關鍵,這就需要我們去提升與之匹配能力。能力的來源只有一個方式,就是學習學習再學習。找到正確的學習方法,才是提高能力的捷徑。

  最后想說下,做人心要正,意誠才能修身。對企業忠誠、對同事的信任、對職業道德的維護等等,或許在這個過程中,你也會有滿滿的收獲。

  愛崗敬業心得體會 篇4

  ——“初出茅廬”不怕“苦”

  12月分為醫院“愛崗月”,近日,為營造醫院良好的工作環境和氛圍,提高員工工作責意識和奉獻精神,醫院組織了一場由黨支部李書記主講的“愛崗敬業”講座。李書記通過理論聯系實際的方式,運用自身鮮活的實例——《山泉》一集中某些“插曲”和幽默風趣的言語為我院員工獻上了寶貴的一課。闡述了如何做一個愛崗敬業的好員工。

  我作為一個剛從醫學院校畢業的醫學生而言,只是一個“初出茅廬”,談不上經驗,只有不怕“苦”的去努力工作,熱愛自己的崗位,熱愛職業性質,要有積極的工作態度才能“老馬識途”。從某種意義上講,“勇氣”比經驗更重要,“要有經驗,要有技術,更要有勇氣。”所以我要愛崗敬業,對于我來說,經驗是初出茅廬的多了個不怕“苦”的總結。面對困難、新問題,或者說是沒有經驗可循,或者原有經驗成為一種無形的牽絆,這時勇氣成為成敗的關鍵。這里,“初出茅廬”不怕“苦”,不僅指年輕、沒有經驗,更重要的是指一種敬業的精神狀態。不拘泥常規,不畏首畏尾,大膽進取,努力工作,不斷學習,不斷更新,果斷的出手,這種勇氣就是初出茅廬的不怕苦。

  人生中總有一些困難是無法回避的,無論是在工作中還是生活中。與其逃避,不敢大膽地面對現實,不如狠下一條心,一鼓作氣,充實自己、完善自己,踏踏實實的去做好自己的工作,真正做到干一行、愛一行、專一行。正如《山泉》一集中“軍旅回首”、“學習追懷”等篇幅中某些“插曲”,從當兵、分兵到提干、最后到當“長”字輩,原本自己不想從軍的他,陰差陽錯踏上了軍旅,路途艱辛,有過放棄,但是他不怕苦,最后以“我愛穿軍裝”與“與電腦結緣”表達自己對軍旅生活的豪邁情懷、軍旅工作的愛崗敬業精神以及軍旅中學習的持之以恒。從“枕邊教子”到“陪兒子復習”體現作為一個父親望子成龍的心態,正所謂教子有方。從“國稅逼我學電腦”到“那盒湄窖酒”表現出主人在棄軍從政后工作的不斷進取及工作的一派政風,低調做人、正直辦事。以上事例,軍旅生活、棄軍從政、教子有方等等真所謂“干一行、愛一行、專一行”。

  愛崗敬業是一種職業道德,每個人從事的崗位可能不同,但是真正履行好崗位職責并不容易。要想做到愛崗敬業,首先要不斷學習,自覺提高崗位技能和業務素質。要有終身教育的理念。未來的職業競爭不是看你的學過多少知識而是看

  誰的知識更新的快速。檢驗你是否能勝任這份工作不是看你是否掌握工作必需的基本知識和技能而是看你在這個崗位上能否在熟知基本知識和技能的基礎上自我發展、自主創新。愛崗敬業要從小事做起,從點滴做起,從現在做起,工作能夠豐富我們的思想,增進我們的智慧,鍛煉我們的意志,發展我們的才能,培養我們的人格。不管身處在何種崗位,都要不斷學習,不斷創新,充實自己、完善自己,踏踏實實的去完成自己的工作任務。

  我認為,敬業首先要對工作充滿熱情,這是敬業前提。我們欣賞那些對工作充滿滿腔熱情的人,欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去。敬業要追求完美,這是敬業的關鍵。完美雖然是一種理想主義狀態,但正是這種理想,會點燃你前進道路上的燈塔。 追求完美,就是要做好每一件點滴之事,是所謂細節決定與成敗。敬業還要講求奉獻,這是敬業的根本。但是如果沒有奉獻精神,一味地索取,敬業就成了空談。

  作為一個“初出茅廬”的我只有不怕“苦”才能真正的“老馬識途”。來醫院工作已經近半年的時間了,也許時間可能會磨滅一個人的意志力。對于我的工作時不時的會有那么一點點“抱怨”,“好忙啊!”“沒時間!”甚至是“累”,不過聯系實際,“初出茅廬”我不怕“苦”。既然選擇從醫我就應堅持。

  骨科 李飄

  20xx年12月

  愛崗敬業心得體會 篇5

  所謂“干一行,愛一行”,就是在平凡崗位上要有所追求。每個崗位雖然分工不同,不能缺失對工作的偉大追求。崗位不一定非要高大上,崗位可以平凡,但工作不能甘于平凡!越是身處平凡的崗位,越是要高標準、嚴要求,不能但求過得去不求過得硬,更不能意志消沉,消極對待,做一天和尚撞一天鐘。在平凡崗位上的偉大追求,是積極的工作態度,也是健康的工作理念,更是務實求真的人生態度。“天下至德,莫大于忠”,勞動不分貴賤,崗位不分高低,、在自已的本職工作崗位上扎扎實實做事、踏踏實實做人,以不平凡的業績來贏得群眾贊譽和實現自我的價值。

  當我觀看了歷史記錄片《雪上作證、青春不悔》、《奉獻》后,我更加堅信了作為一名普通公務員的堅守和偉大,雖然他們崗位平凡但是卻一點也不平庸,他們用一生詮釋了作為普通人的依然偉大。

  堅守初心、愛崗敬業,默默奉獻,對我們每一名工作者來說,是立身做人,干事創業的基本要求。堅守初心、愛崗敬業,辛勤工作,不僅是我們每個人滿足生存需要的同時,也是實現個人人生價值的需要。一個人總不能無所事事地終老一生,應該將自己的愛好與所從事的工作結合起來,無論做什么,都要精誠所至,樂在其中。有句話說的好:今天工作不努力,明天努力找工作;不愛崗就會下崗,不敬業就會失業!立足崗位做貢獻。讓我們大家攜起手來,從我做起,從小事做起,從現在做起,愛崗敬業。多一個微笑,多一份責任與擔當,生活一定會變得更加美好。

  古人講:“遜志好學以希圣,自強不息以息天”。回眸過去,把握現在,展望未來,我始終堅信我可以平凡但不可以平庸。只要不忘初心,堅守初心,方得始終。

  愛崗敬業心得體會 篇6

  身為教師,我深深地愛著這份職業,對于我而言這對我影響還是非常大的,過去幾年的學習經歷確實讓我有了一番不一樣的體會,其實我是打心里面喜歡教師工作,作為一名教師我一直都是嚴格的要求自己,對自身的要求一直不曾降低,我也深刻的體會到了這其中的樂趣,教育學生是一件非常有成就感的事情,這毋庸置疑,想著要做好這么一件工作,其實在今后還是會有更多的挑戰在等著我,我清楚的認識到了這一點,在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學工作。

  隨時間的推移,我也是在深入發掘自己,我想著能夠用一個合適的契機去提高自己,這么一份工作讓我感到非常受用,在教學工作當中我積累了很多,我深刻的體會到了這一點,這讓我感覺到了教學工作當中的樂趣是真的非常的大,不管是在什么時候都應該做好充分的心理準備,這是我現在應該去思考的事情,這種工作氛圍現在讓我感覺非常的好,我非常的喜歡,我也愿意讓這樣的狀態持續發展下去,對自己要求高一點準是沒錯的,我也會陸陸續續去落實好這些。

  我現在非常激動能夠在工作方面做到一個持續穩定的狀態,這讓我感覺非常的充實,也讓我有一個好的方式去實現對自己的要求,在工作盡職盡責,總的來說只有喜歡教學工作,為之付出才有所提高,我也非常清楚現在自己應該做點什么,清楚的認識到這一點,工作當中更加是如此,我也能夠清楚的看到自己的教學工作是在逐步提高的,我熱愛工作,喜歡在三尺講臺上面訴說自己,教師職神圣而又莊嚴,我感覺這是讓人非常有觸動的,現在我也在慢慢的提高自身能力,對這份工作有了一個全新的了解,從選擇這份職業以來我就在一天天的告誡自己,要用心,要讓自己能夠在工作崗位上面感覺很充實。

  這份職業給我帶來的是精神上面的滿足,用自己最喜歡的方式盡職盡責做好教學,真的感覺非常不一樣,我非常希望可以合理的調整教學方式,我希望能夠用這種方式去奉獻自己,我真的非常開心能夠在這樣的環境下接觸這些,我一定會堅持現在的所努力的事情,用一個好的心態去做好日常當中的每一件事情,這是絕對沒錯的,也是我應該去做到位的,總之這是需要保持的,身為教職工作者我一定嚴于律己,爭取做一個各方面合格的教師。

  愛崗敬業心得體會 篇7

  呂清森,一名普通的線路工人,31年如一日,用心守護著吉林樺甸地區最偏僻、環境最差、巡護難度最大的一條送電線路。他的事跡傳遍大江南北,鼓舞著廣大干部員工向他學習。呂清森的事跡,讓人感到他最可貴之處就是他的敬業精神。

  干一行愛一行,這是敬業的前提。一個愛崗敬業的人,必然是一個有強烈事業心的人,必然是一個無私忘我的人,必然是一個忠于職守、持之以恒的人。呂清森以自己的實際行動,為我們樹立了一個可觸可及的愛崗敬業的榜樣。

  毛澤東同志曾說:“人是要有一點精神的。”這種精神就是飽滿的革命熱情,忠誠的敬業精神,無怨無悔的奉獻精神。一個民族有這種精神才能獨立于世界,一個企業有這種精神才能發展壯大,一個人有這種精神才能有所作為。呂清森的可貴之處就在這里,31年間,他在本職崗位上用自己的青春,默默地守護著那原始森林中的鐵塔,保證了紅(紅石)白(白山)線31年安全運行無事故。

  敬業精神是從事一切工作的前提條件。可以想象,一個人對所從事的工作不熱愛,甚至根本就不想去做,怎么能把它做好?時下有些同志一遇到困難就叫苦,就埋怨。其實,最重要的并不是工作難做,也不是自己沒有能力做,而是缺少對工作的熱愛,缺乏吃苦耐苦、認真鉆研、銳意進取的敬業精神。

  一份職業,一個工作崗位,是一個人賴以生存和發展的基礎。愛崗敬業是個人生存和發展的需要,同時更是社會存在和發展的需要,是社會對人的工作態度的一種道德要求。敬業精神是一種基于摯愛基礎上的對工作、對事業全身心投入的忘我精神。我們都要向有著非凡敬業精神的呂清森學習。

  愛崗敬業心得體會 篇8

  近日讀了《把工作做到出色》(宋艷麗編著),這是機械工業出版社出版的企業職業文化系列圖書之一,是一本值得企業員工和企業管理者一讀的好書。這本書旨在提高企業員工的職業素養,推動企業進步。《把工作做到出色》提出了每一位員工工作時應有的標準,深入細致的分析了把工作做到出色的心理動力,有助于企業職員解除困惑、調整心態,重燃工作激情。本書內容包括為什么要把工作做到出色,如何把工作做到出色,并逐層駁倒了為不出色尋找的理由。

  一、為什么要把工作做到出色。

  把工作做到出色是企業管理者的理想,詩司發展進步的需要,對于個人而言也是為了自己的發展。如果你專注于你的工作,將它做到最好,會換來更多的獎金,更多的晉升機會,也許你的努力付出暫時沒有得到回報,但是你平時努力工作對于自己也是一種積累和鍛煉。在這個競爭激烈的社會,缺少了平時一點一滴的積累,扎扎實實的苦干,把工作做到出色的精神,遇到突如其來的新工作或是遇到公司裁員,就會有被淘汰的危險,也會像那些平時混日子的人一樣惶恐不安。

  如果你是千里馬,為何甘于普通馬的工作方式和待遇,而不去施展才華,爭取屬于自己的發展空間?也許你一直在努力工作,就一定要堅持,相信出色的工作總會為你贏得成功的機會,還會擁有燦爛豐盈的人生。

  把工作做到出色,是一個雙贏的行為,對個人而言獲得的收益還要多,因為它改變的是你的一生。

  把工作做到出色其實并不難,如同洛克菲勒,只需要把事情多做一點點,多些對工作的熱愛,多些忠誠和認真,完全可以做到出色。

  二、如何把工作做到出色,從以下七個方面進行了闡釋:

  1.用腦袋執行工作。

  2.聰明人更要下笨功夫。

  3.重燃工作激情。

  4.額外付出就有額外收獲。

  5.魔鬼都在細節里。

  6.失誤時不要解釋。

  7.學會借力與合作。

  愛崗敬業心得體會 篇9

  敬業是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業,就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感,具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精,對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中,表現為在認真備課上課,認真批改作業,認真輔導每一個學生,不敷衍塞責;也表現為對學生的熱切關注,對教育教學工作的科學設計與有效實踐;更表現為在細節上下功夫,如:認真研究每一個知識點以及它對學生發展的意義,從不遲到和早退,能夠叫出每一個學生的名字,知道每一個學生的愛好和特長,等等。

  愛崗和敬業既相互聯系,又互有區別。從二者的聯系來看,愛崗是敬業的前提,敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務;一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福,從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看,愛崗更多是一種情感體驗,敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進,使教師在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和快樂的人,一個有工作績效的人。

  愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗,敬業在踐行過程中展現。教師在認真踏實創造性地完成教育教學任務的過程中,體驗成功的快樂,享受收獲的幸福,進而提高對教育教學工作的熱情,加深對教育事業的熱愛;反之,對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作,更加認真地對待他的工作,更加細心地呵護他的學生。

  教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師,能使學生感受到真善美的存在,感受到向上的力量。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責,體現在對待自己的工作認真、敬業、投入;對學生負責,體現在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正;對學校負責,體現在把自己當作學校的主人,把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分,把自己的價值實現融入學校的發展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人,他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業知識、科學的教育教學和管理知識;一個有智慧的'教師還是一個有能力的人,他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創造能力。總之,一個高素質的教師,能以激情燃燒激情,以智慧啟迪智慧。以責任心滋養責任心;一個高素質的教師,能以激情感染學生,促進學生的成長;能以智慧感化學生,促進學生的發展;能以責任心感動學生,促進學生的完善。

  教師的高素質有賴于其不斷發展。作為一個教師應該主動地發展自己。一是要善于學習,不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習,特別要向同事學習;要學習他人的理論;要不斷積累,及時梳理,將各種知識內化為自己的思想觀點。二是要勇于探索,不斷地超越自己。要深入研究生的成長規律和特點,研究教育教學的規律和特點,也要研究自身成長的規律和特點,尋求優質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思,不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經驗、思想,在反思中不斷地提程式自己。四是要敢想敢做,不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式,勇于實踐自己的靈感和思想,在創造性的工作中形成自己的教育教學風格。是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業,就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感,具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精,對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中,表現為在認真備課上課,認真批改作業,認真輔導每一個學生,不敷衍塞責;也表現為對學生的熱切關注,對教育教學工作的科學設計與有效實踐;更表現為在細節上下功夫,如:認真研究每一個知識點以及它對學生發展的意義,從不遲到和早退,能夠叫出每一個學生的名字,知道每一個學生的愛好和特長,等等。

  愛崗和敬業既相互聯系,又互有區別。從二者的聯系來看,愛崗是敬業的前提,敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務;一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福,從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看,愛崗更多是一種情感體驗,敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進,使教師在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和快樂的人,一個有工作績效的人。

  愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗,敬業在踐行過程中展現。教師在認真踏實創造性地完成教育教學任務的過程中,體驗成功的快樂,享受收獲的幸福,進而提高對教育教學工作的熱情,加深對教育事業的熱愛;反之,對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作,更加認真地對待他的工作,更加細心地呵護他的學生。

  教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師,能使學生感受到真善美的存在,感受到向上的力量。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責,體現在對待自己的工作認真、敬業、投入;對學生負責,體現在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正;對學校負責,體現在把自己當作學校的主人,把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分,把自己的價值實現融入學校的發展之中。一個有智慧的教師首先是有知識的人,他擁有廣博的科學文化知識、新興的各種學科知識、精深的專業知識、科學的教育教學和管理知識;一個有智慧的教師還是一個有能力的人,他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創造能力。總之,一個高素質的教師,能以激情燃燒激情,以智慧啟迪智慧。以責任心滋養責任心;一個高素質的教師,能以激情感染學生,促進學生的成長;能以智慧感化學生,促進學生的發展;能以責任心感動學生,促進學生的完善。

  教師的高素質有賴于其不斷發展。作為一個教師應該主動地發展自己。一是要善于學習,不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習,特別要向同事學習;要學習他人的理論;要不斷積累,及時梳理,將各種知識內化為自己的思想觀點。二是要勇于探索,不斷地超越自己。要深入研究生的成長規律和特點,研究教育教學的規律和特點,也要研究自身成長的規律和特點,尋求優質教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。三是要勤于反思,不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經驗、思想,在反思中不斷地提程式自己。四是要敢想敢做,不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式,勇于實踐自己的靈感和思想,在創造性的工作中形成自己的教育教學風格。

  愛崗敬業心得體會 篇10

  愛崗敬業是教師處理好個人與職業關系的準尺,是全部教師職業道德的基礎和前提。當前,學習愛崗敬業精神,無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上,都在繼承傳統優良師德的基礎上,賦予了愛崗敬業新的特征和內涵,提出了一些新的要求。聽了教師愛崗敬業的感人故事,讓我感慨萬分,跟他們相比我們似乎變得渺小了很多。在他們的故事中我領悟了兩個字幸福,不管在什么情況下,他們所表現出的話語中無不感到幸福!

  我想做教師,必定是擁有愛心的教師,師愛是師德的核心,師愛也是師魂!讀懂了這種愛,我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心,記得我們上初中時,我們學校的食堂里有一個奇怪的學生,他總是一個人,總在用餐時間的最后才來吃飯,吃飯時從不打菜,只喝學校供應的免費湯,總務處的李老師發現了他,仔細詢問之下才知道,這個學生來自一個極其困苦的單親家庭,身有殘疾的父親幾乎以乞討為生,無奈的父親在開學時留下了200元錢,并叮囑孩子這一個學期盡量不要回家了,懂事的孩子體諒家庭的困難,為節省開支,為了避免同學的異樣的眼光,倔強的他總是等到最后一個才進食堂吃飯。從那天起,李老師總是有意無意地晚幾分鐘去吃飯,就是為了碰到這個孩子,好幫他多打一份菜,不久以后,事情傳開,幾乎每天都有老師無意中碰到了這個孩子,又無意中多打了一些菜……看著孩子消瘦的臉上有了笑意,我們那時也深切地體會到送人玫瑰,手有余香的幸福和快樂!我想那時我們的李老師是幸福的!

  任何一項的創造都需要代價的,教師的幸福人生需要我們用幸勤的汗水與淚水來滋潤我們疲憊的身影與蒼老的額頭,當一切成為往事的時候,倘若我們能夠坦然的迎接自己教育過的每一位學生的笑臉,那才是教師幸福的最高境界!教育的事業是一塊得天獨厚的土地,我們都是這片土地上開墾者,我是多么希望,當我們捧著一顆愛的心來,帶回的,將是滿滿的幸福!

  愛崗敬業心得體會 篇11

  通過看李強老師的《愛崗敬業崗位成才》演講錄像,使我深深地體會到,“愛崗敬業崗位成才”的實質就是腳踏實地,勤勤懇懇,兢兢業業,忠于職守,盡職盡責,一個人只有首先尊重自己的職業,愛護自己的崗位,才能喚起他人對其的尊敬,才能使其有所發展。

  我曾淺薄地認為“愛崗敬業崗位成才”就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,為了工作忘卻忽視親情和友情,為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現。可在經歷了工作的點點滴滴后,我才知道了什么是真正的“愛崗敬業崗位成才”。

  敬業不是加班加點,敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動,就是節儉和意志,就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業,不顧健康而忘命的工作那不叫敬業,只是機械式的勞動而不用腦子,沒有創新那也不叫敬業。只有把工作當成人生的追求,把工作當成人生享受的那種人,才是愛崗敬業的人。愛崗敬業,說得具體點,就是要做好本職工作,把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢。在我們日常工作中,看似每天都在做著一些微不足道的小事,但是我們每個人都會覺得自己肩頭的擔子并不輕。因為這些工作雖然瑣碎,但是一件處理不好就會影響到其他同事、其他工作,影響到整體的效率。

  總而言之,做一行就要愛一行,要深入下去,把自己的事情做好,哪怕是自己不愿做的工作,這就是起碼的職業道德。將近三年以來,我一直在咱公司工作,加班在咱公司是習以為常的,但是又有誰愿意

  天天加班呢?可是,這就是工作,是必須去做并且要做好的。我想這就是“愛崗敬業崗位成才”的基本要求吧!

  愛崗敬業心得體會 篇12

  我是村鎮銀行的1名普通員工,或許只是1滴水、1粒塵埃。我的生命沒有耀眼的光環,我做不出甚么“驚天地、泣鬼神”的壯舉,但是在銀行工作的進程中,我愿意作1顆星、1個火種,與同事們肩并肩會聚成燦爛星空,燃燒出美麗圖景,成為柘城村鎮銀行的新力量!

  愛崗敬業是我們的主旨。愛崗,是我們的職責;敬業,是我們的本分;青春,是我們的資本;奉獻,是我們永久不變的主題。不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江河。“路漫漫其修遠兮”,工作中我們所做的事是瑣碎而平凡的,但我信奉1句話:“把每件簡單的事做好就是不簡單,把每件平凡的事做好,就是不平凡。”

  對工作來講也是1樣。那要怎樣樣才能做好自己的本職工作呢?關于這個問題,我自己思考了很多,同時從周圍人的口中也得到頗多經驗之談,總結了幾點大家可以共同學習之。

  第1,進行必要的工作分析。就是要深入了解自己的本職工作究竟是干甚么的,需要有甚么樣的行動進程來完成。只有深入地了解這些,才能把大量的工作具體化、細節化,以后再反過來細細檢討和審查自己的工作內容和工作行動是不是有缺失。這也是我認為最重要的1點。

  第2,不因事小而不為。老子說過:合抱之木,生于毫末;9層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。說的就是這個道理,如果由于事小而嗤之以鼻之,不愿去做,那我們又能拿甚么來保證成功做大事呢?

  第3,不因事雜而亂為。做甚么事都有1定的規律,不成規矩何以成方圓,只要我們堅決杜絕眉毛胡子1把抓,將紛紛復雜的工作具體化,大腦中時刻計劃好1副孰先孰后的樹狀圖,循序漸進地逐項解決問題,工作才會做得更好。

  第4,不因事難而怕為。工作和生活中難免會出現1些難以立刻解決的突發事件,此時,我們不應恐慌,而是要“以不變應萬變”,兼顧統籌,斟酌如何充分利用身旁的人力物力資源將其簡單化、1般化,直至解決問題。

  第5,勤于學習。知識每天都在更新,我們的眼光也不能停留在過去,“活到老學到老”,只有大家積極行動營建學習的氛圍,才能創造學習型的組織。或許你的能力不是最強的,但是只要勤于學習,終會“笨鳥先飛早入林”。

  第6,視工作如事業。把自己的工作當作1項事業來做,這樣我們才能在工作的時候腳踏實地,充滿豪情,才能時刻以102分的飽滿熱忱投入其中,積極進取,努力創造。只要我們勤于努力,精于進取,塑造良好的職業素養和職業道德,懷著“沒有最好,只有更好”的勇進精神,立足本職,就可以創造出自己應有的價值。

  全心全意地酷愛自己的工作,酷愛自己的崗位,即便有荊棘,有羈絆,即便苦些累些,只要“心跟事業1起走”,就1定能在尋求與付出中體驗到奮斗的快樂。

  愛崗敬業心得體會 篇13

  作為一名新時代的年輕教師,在今天這個充滿競爭快節奏的時代,我們要在競爭中學會生存,在逆境中譜寫人生樂章,展示自己的風采。

  教師是人類靈魂的工程師,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。作為一名培養未來人才的教師,知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點。為人師表已成為新時期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的環境中建立良好的師生關系,更是重中之重。首先,我覺得教師應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。

  其次,我覺得教師也要重視對《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規的學習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰。再次,教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。所以,教師要注意提高自己的思想修養;教師要嚴格要求自己,以身作則;要熱愛學生,努力成為學生心目中的富于愛心的老師,使他們自覺尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,愿意向老師袒露內心世界,分享自己的喜怒哀樂。

  教師們希望每一位學生提高自身的能力,發展和完善自身的素質,達到他們所期望的目標。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為,不要產生厭學和反感。因此教師要優化自身形象,從樹立以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

  作為一名人民教師,通過這次學習,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,提高自己的鉆研精神,刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

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