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幼教心得體會

時間:2022-08-13 08:01:02 心得體會 我要投稿

幼教心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼教心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼教心得體會

幼教心得體會1

  幼兒園的環境是幼兒學習以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中,進行創設豐富的教育環境,支持滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。由此可見,環境對于幼兒園來說是非常重要的,本次我聽了張靜老師對幼兒園環境創設和材料投放的講座,張老師提倡幼兒園環境布置,不僅要結合幼兒、幼兒園的實際情況特點,還要有美觀、實用性,這種理念正是值得我們學習的。

  那怎么樣的環境才是豐富的教育環境呢?首先應該是提供幼兒多種活動的空間,包括學習游戲,生活運動等活動;第二,提供幼兒多種學習的機會,包括多種途徑,多方面的內容;三,營造安全愉悅的氛圍;第四,支持幼兒的自主選擇活動;第五,促進幼兒全面發展是整體的發展,而不是單一的發展;六、基于兒童視角的環境,也讓我深刻的認識到基于兒童視角的環境的重要性,是兒童自己的認知經驗和理解,兒童是主體,我們要給幼兒創設寬松愉快的氛圍,創設幼兒與環境積極作用的活動場景,把環境因素轉化為教育因素,促進幼兒身心主動發展,這樣才能調動幼兒的積極性。講座中老師一句“有合作,共同創設環境”讓我印象深刻,老師和幼兒都在被塑造,老師通過環境發展幼兒的想象力和創造力,讓幼兒在潛移默化中,各方面都有所提高,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養成.

  其次,我們老師在做班級環境時,首先需要規劃班級環境,那規劃的原則要遵循:幼兒的年齡特點、色彩統一、區域合理、與安全溫馨、兒童參與材料適宜等讓我更清楚的了解到,我們班級的環境應該如何去創設.環境不僅美觀而且有意義。

  最后老師也說到了班級區域材料投放的教育價值,材料是幼兒學習和探究的中介和橋梁,是教育目標和內容的物化,是引發支持幼兒探索實現教育目標和內容的載體,在材料投放的過程中,我們一般都會出現數量多,亂堆集或者數量少,無游戲種類單一,沒有層次性等等一些問題,聽了老師的講座,讓我知道我們的材料投放首先要有針對性,從種類特性,數量等方面都要考慮到,那么其次是要有層次性材料投放,要考慮到幼兒的個體差異和需要,我們要由淺入深,由簡到難.注意不同年齡段的層次和同一年齡段的兒童不同水平和個體的差異.也要注意材料投放的動態性,要根據幼兒學習活動需要投放材料,并及時的調整材料,它是可以靈活操作的。那么最后呢?要保證材料投放的有價值,有教育意義,我們還要注意滲透目標,不僅要考慮不同年齡段的目標,而且要考慮該年齡段操作材料,他對孩子具體的發展有什么作用.

  通過這次的學習,讓我對班級環境創設也有所啟發,學到了新的教育理念和觀點,利用環境和區角活動更好地幫助幼兒獲得更多的經驗和學習途徑,希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,讓幼兒更好地在學中玩,玩中學,讓孩子受益。

幼教心得體會2

  不知不覺中,我已經和孩子們快快樂樂的度過了三周,真的是好快奧!回過頭來想想,從前在學校度過的日子,都沒有這些時間來得快樂,真的,值得回憶一輩子!

  還記得第一次入園的時候,用笨手笨腳來形容真是一點也不為過。看到自己眼前陌生的一切,自己真是嚇壞了,緊張的要命,生怕哪有做的不對的地方,可是看著保育老師麻利的干這一切,自己真的是好佩服他,看著那幫可愛的小家伙們,熱情得叫著自己老師,感覺確實挺不錯的。沒想過自己有一天也會成為別人的老師,自己都還是個孩子,真的能帶好他們嗎?帶著疑問,開始了我新的任務。

  一周下來,那感覺就是一個字“累”,從前在家哪干過這些,又是提水又是拿飯的真的是除了累就沒別的啦。心里有抱怨過,單向性就算是為了那些孩子,我也得干下去!對于我第一周的表現,那就是三字“不合格”。心態沒擺正,對于我進步的地方,那也是應該會的!沒么可說的,疲憊的一周過去了,覺得也差不多和老師、小朋友們混了個臉熟,大致了解了星星屋的情況。其實,我挺欣賞那兩個帶班老師的,她們都有著那種教學精神的,教什么,就應該讓每個孩子都學會。這應該是每一名幼兒教師最基本的要求。每堂課都很生動,這樣主要是調動幼兒的積極性和興趣。“一定要有耐心”!

  忙碌中,悄然間,第二周也已過去,自我感覺良好,相比較第一周進步還是蠻大的。從原來什么都不會到后來能主動干活,倒水、吩咐你、抬床,已經都沒問題了,收獲很多,畢竟是保育實習,權利有限,重要課程還是會拿出本子記上一筆,但也會偶爾偷個小懶,呵呵。自己曉得,做這些工作完全是為了以后工作做鋪墊,打基礎的,理解老師的苦心,要想成為優秀的幼兒老師,那可不是一兩天的功夫,老師的經驗就是最好的證明。真的真的很感謝這兩位老師,你們沒有批評過我們,起碼讓我們面子上挺過的去。知道自己的能力,工作上有失誤,做的好與不好,心里也都有數。雖然老師們不太愛說話,靦腆,但都理解啊。

  馬上就要離開這里了,說心里話,真的是VERYVERY的不舍,習慣了這兒,再回到學校,誒但我會常來的,等學成以后,爭取能回來!(最后,豬可愛的孩子們能身體棒棒,個個能長成大個子,也希望你們能夠多東些事,因為你們的老師真的很不容易,接著再祝那些老師能越來越漂亮,工作如魚得水,錢包永遠鼓鼓的。

幼教心得體會3

  2月22至2月23日,為期2天的寒假集中學習結束了,兩天來?我們認真學習了《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等,雖然是短短的兩天,但收獲還是挺大的。

  一、幼兒園教師專業標準方面

  幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養與培訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規范,是引領幼兒園教師專業發展的基本準則,是幼兒園教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

  1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。

  幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段,他們對生命的認識是模糊的、潛在的、本能的,處于生命意識的萌芽狀態。所以老師必須抓住這個時機,了解孩子內在的生命發展需要,并據此開展孩子生命成長的教育,從而在孩子成長的歷程中不斷激發其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險,掌握自救方法,學會自我保護。

  2、尊重幼兒人格,維護幼兒合法權益。

  教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往,關注幼兒不同的需要,及時給予應答,由居高臨下的權威者轉化為幼兒學習活動的合作者。我們要扮演好幼兒學習活動的合作者,首先應該尊重幼兒,從心底去關懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權、發展權,把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時地給予應答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學習活動,和幼兒一起去探索,一起去體驗,師生共同為完成學習任務而努力。

  3、制定專業發展規劃,不斷提高自身專業素質。

  幼兒教師專業化發展是一個漫長的,永無止境的完善過程,我認為,提高自身專業素質的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優缺點,發揚優點,改正缺點,多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養成反思的習慣,使自己的工作做得更好。

  我要把《幼兒園教師專業標準》轉換為具體的奮斗目標,通過努力學習,不斷提高保教能力,成為一個品德高尚、業務精良的專業幼兒園教師。

  二、3-6歲兒童發展與指南方面

  針對社會上普遍存在的亂象和誤區,《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域,分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段的幼兒培養提出建議。為幼兒以后繼續學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標,以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心,旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,建立對幼兒發展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上,將幼兒的學習與發展目標、要求按不同的年齡段進行細化,對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望,具有很強的操作性。促進學前教育科學,規范發展的需要,糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要,對家長的科學育兒具有指導性作用。滿足幼兒生活、學習、發展的需要,促進幼兒身心全面和諧發展。它更符合現代幼兒的身心發展規律和特點。

  作為一名幼兒園老師,我更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教,因此,學習《3~6歲兒童學習與發展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。

  《專業標準》和《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用,它教會我許多新的知識,在今后的工作中,我將不斷的學習、學習、再學習;實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質,才能真正將《專業標準》和《指南》精神落到實處,才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

幼教心得體會4

  聽了老師關于法律法規的講座之后,我獲益良多。應該說這是我整個學習生涯中第一次如此親近于法律。對于十幾年來一直待在學校的我而言,雖然也經常看到一些違法亂紀的事例,也總是聽到老師或同學講一些關于法律的知識,但都離我較為遙遠。因此也不會過于去關注這些。

  現在我也成了一名教師,走上了教書育人的崗位,很多東西都需要從頭學起。盡管我已經上了一個學期的課,但法律觀念還很淡薄,這是在聽了馬老師的課后我才發現的一個大問題,我很慶幸當初的自己沒有犯下多大的錯。由于是新教師,我的教育經驗相當淺薄,而且也過于年輕氣盛吧,面對不聽話的孩子,我有段時間總是很刻薄,有時甚至想用教鞭抽抽他們,讓他們安靜,讓他們聽話。雖然,我最終沒有這么做,但這樣的思想卻是偏激了。如今想來,我到還真有些后怕,怕的是自己當初做了錯事,尤其是超越初衷的錯事。馬老師的很多例子當中提到,有些老師在教訓學生的不經意間,總是會出現很多意外的傷害事故,不僅害了學生,也害了自己。有的時候,也許我們真的只是想給學生一點小小的教訓,可是誰又能預料到會有怎樣的結果?

  作為一個社會的人而言,我們理所應當的會懼怕法律,從而因為害怕而不去沾染與法律相悖的事情。可是作為一個教師,害怕不是理由。我當初選擇這一行業并不是因為喜歡,而是無處可去,加上我心理上不太喜歡孩子,因此我會有一些排斥和不滿,可是時間久了,我才發現,即使是上課搗亂不聽話的孩子,他們也是很可愛的。這需要從他們的生活中去體會,而不是以成績否定他們,放任他們,或是體罰他們。作為一名教師,我們的任務是教書育人,不僅要給學生知識,還要教育他們怎么做人。這就需要我們不斷地去思考:怎么樣才能讓學生正直做人、誠實做事?

  人都會有一些性格上的缺陷,教師也不例外。我們只有在冷靜思考的情形下才不會不自覺地犯錯誤。如果我們僅僅只用一顆愛心去教育學生,那是遠遠不夠的,我們還需要去了解法律法規。只有在熟諳法律的基礎上,我們才能在某些時候做出正確的判斷,從而減少事故甚至是避免事故的發生。如果說泛泛而談法律是空洞而不切實際的,那么事例不會騙人,很多例子都能在我們的生活中找到影子。所以多看看法律方面的書籍,就是隨時給自己敲響警鐘的最佳方式。

  我很高興在開學前夕能聽到這樣一堂貼心的課。在今后的工作中,我會盡力做好自己的分內之事,不給自己留遺憾。

幼教心得體會5

  “你站在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。”

  很有畫面感的一首詩,如果我們將孩子、家長、老師放進詩畫里,情況會是怎樣的呢?

  一天,幼兒園何老師在班里發幼小銜接資料。輪到凡凡時,包裝袋有些破損。出于好意,何老師換了一個漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時并沒有說任何話。

  當爸爸來接凡凡時,凡凡把袋子遞給了爸爸,何老師下意識地給凡凡爸爸解釋道:“原配的袋子壞了,我給凡凡換了一個袋子。”凡凡的爸爸也沒有說任何話。

  可讓何老師意想不到的是,下班后,她的手機響了,電話那頭響起凡凡爸爸的聲音:“為什么我們凡凡的袋子就是壞的?為什么我們的袋子要和別人不一樣?孩子盯著我問為什么我的袋子和別人不一樣?這樣會給孩子的心理帶來壓力!”何老師一下子給凡凡爸爸說懵了,竟口不能言……

  “我們不希望孩子被區別對待,我們希望老師給我的孩子一個和別人一樣的袋子!”電話就這樣掛斷了。

  第二天一早,凡凡爸爸早早地跑來,跟何老師不斷解釋著他們不是計較,而是擔心老師這樣做,會不會給孩子心理壓力,造成精神傷害?

  何老師已經郁悶了一晚上,雖然凡凡爸爸一再向她解釋,她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關系,心里卻在想:怎么會有這樣的家長啊?!

  孩子、家長、老師,誰是風景?誰在樓上?誰在看著誰?

  其實,誰都會是風景,誰也都會在樓上,誰都會看著誰。

  孩子經常是在樓上的那個人,他會用他的童心看著下面的風景——爸爸媽媽和老師。這時候,爸爸媽媽和老師會用童心、愛心、美德來裝飾孩子的夢嗎?

  家長也經常是在樓上的那個人,他會用什么樣的眼光來看著下面的風景——孩子和老師?他懂得欣賞孩子的童心,體諒老師的不易、理解老師的用心嗎?

  老師也經常是在樓上的那個人,他(她)又會用什么樣的眼光來看著下面的風景——孩子和家長?他能看到孩子的美好純真,體諒家長的不易、包容家長的錯誤嗎?

  風景看完了,就這件事情而言,作為家長的我們應該深思的是:一個不一樣的袋子帶給了孩子傷害?抑或是我們家長自己帶給了孩子傷害呢?如果大人你覺得受了傷害,孩子就會受到傷害;如果大人你積極愉快,孩子就會感受到與眾不同的快樂。

  孩子、家長、老師,誰在看風景,誰又在樓上?其實都不重要,重要的是時不時換下位置才能到欣賞不同的風景。

  最后贈一句古言給大家:責人之心責己,恕己之心恕人。

幼教心得體會6

  俗話說:萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習,總覺得困難很大,自己工作毫無經驗,應對性格各異的孩子,應對新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕簡單松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小群眾當中。

  實習第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點興奮,那一點緊張,那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級,我要應對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在應對陌生人時,都是那么心懷好奇,他們會主動上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。我的指導老師但是一名經驗老道的閘北名師,比起“指導老師”這個身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因為她的年齡和我媽媽相仿,更因為她就像是一位慈愛的母親,用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會用心觀察陳老師如何引導幼兒自主學習,當我有疑問時,會及時請教老師,并能很快地將老師傳授的經驗付諸于行動,成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫忙下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況,我明白作為一名合格的幼兒園老師,需要透過接觸幼兒、了解幼兒,逐步構成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

  在實習整個過程中,我悟出了要因人施教,應對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心小世界,不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫忙他們改正缺點,不僅僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也十分的重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。

  六個多月的實習生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲,哄他們。

  我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間,小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂,而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。個性是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實習期間,她很認真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會主動地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進經驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關心和愛護他們,經過這次實習,六個月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!

  這幾月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。

  教師是一個崇高而神圣的職業,但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、職責心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實習間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業。

幼教心得體會7

  孩子平安快樂是每位家長和老師的心愿。為了確保每一位孩子的安全和健康,對孩子進行多渠道、多方位的安全教育,進一步提高幼兒的自我保護意識和自我保護能力,幼兒園在星期三上午九點半進行了一次消防逃生演習,隨著一陣急促的吹哨聲和警報器的聲響,孩子們在老師的引導和提示下進行了逃生演習。當警報器響起的時候,我們班的孩子剛好在上廁所,這時老師趕緊發出指示讓所有幼兒穿上褲子往樓梯口扶著欄桿向一樓操場跑,在這過程中我們班老師有序的組織著,幫助幼兒提褲子,扶著行動反應較慢的幼兒,讓孩子們彎著腰、捂住口鼻,由安全通道撤離到安全地帶。同時在操場消防叔叔還現場教授孩子們發生火災了該怎么辦?

  以及如何使用滅火器滅火,讓個別幼兒真真正正體驗使用滅火器的技能。在規定的時間內全體幼兒在老師的組織下都體驗了一次火場安全逃生。這次活動模擬體驗火災現場,給幼兒一個直觀的感受,預防經后的突發事故。不僅鞏固了師幼的防火知識,也使幼兒的火場逃生技能得到實踐應用。這是一次把課堂教學和實際生活整合起來的綜合教育活動,幼兒們通過活動對“發生火災時我該怎么辦”有了一個感性的認識,也讓消防安全教育真正地融入了幼兒園的生活中去。

  本周在老師的安排下,我也有了一次給小班幼兒上課的機會了。課上孩子們的還是比較配合,但由于小班的孩子大都缺乏生活經驗,探究的愿望也不是很強烈,而小班孩子興趣持久時間也很短,注意力容易分散,因此,原先想好的一些思路被孩子們的各式回答及各種問題給打亂了,整個課堂很難把握住。 課后老師還針對我的教學給予了點評及建議指導。對于教學中有些問題只需要個別提問以及小班孩子生活經驗缺乏,所以有些問題如果幼兒不知道的話可以選擇直接告知的方式。在課堂上老師是引導者,孩子的注意力需要被我吸引著,因此我的掌控力需再加強。希望在這堂課的基礎上,我能吸取經驗在下一節課上有所進步。

幼教心得體會8

  一、實習目的

  1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力,培養熱愛本專業,忠誠教育事業,獻身于幼教事業的專業思想;

  2、了解幼兒園一日生活常規,熟悉適應幼兒園工作;

  3、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中;

  4、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點,實習幼兒園教師及保育員工作,培養初步的幼教實際工作能力。

  二、實習內容

  第一周為見習期:觀察幼兒園環境,班級環境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動,學習經驗;

  第二三四周實施教育活動,組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗,完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;

  每周進行實習,填寫專業實習周志;

  另外還協助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日常活動;

  參與班級環境創設,參與為迎接六一的有關道具制作。

  三、實習總結

  在省直保育院實習一個月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長,但對我們實踐能力的提高,個人簡歷理論知識的充實,以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。

  通過實習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學習者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

  通過實習,我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動方面,在與幼兒交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實。

  在實習期間,欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況,要處理一些新的小問題,但每一天,我都在提高,就像老師說的那樣:每組織一次活動都是你的成績,心得體會因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確,時間越往后,處理有關問題就越嫻熟,不像開始時那樣盲目。

幼教心得體會9

  我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書,是篇文章,但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。 本書的核心思想: 這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,有生活上的等。1、整天有寫不完的工作;2、工作強度大,活兒忙不完; 3、工作上的比賽無休止;4、幼兒老師的安全責任大;5、在社會,沒有誰能瞧得上幼兒老師;6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;7、每天和孩子嘻嘻哈哈,在一些人眼中就如瘋子般。8、為了布置區域什么垃圾物品都要。9、家長工作有難度;10、當孩子們長大了,認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

  幾點心得: 看了這篇文章后,我覺得這位作者用反寫方法,突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小,但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如:“當新生幼兒才入園時,二十幾個孩子一起哭,抱完這個哄那個,哄完那個又抱這個,老師常常是騙一個,哄一個,抱一個,拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長,孩子哭,她也哭,那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭,那場面那家伙那整個一人間練獄啊!哭還算小事,現在的孩子普遍奧特曼看多了,特暴力,那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上,就看出了幼兒老師的不同一般。

  一開始看到這篇文章時,覺得這作者真的寫出了老師的心里話,一些不平。但多看了幾篇后,才知作者的含意——幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大,因為我看到了我們的高尚,因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級,但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事,未來的才子們都是從我們手中開始起步的!

幼教心得體會10

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了xx幼兒園,隨著時間飛逝,實習生活的結束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

  俗話說:萬事開頭難。進園實習初期,我感到了很大困難,毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中。

  在實習過程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心小世界,不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的.可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。

  在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工,在實習期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

  最初,保教工作時,我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時:提醒幼兒減衣服,喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進餐,不挑食。洗手時用肥皂,消毒殺菌,睡覺時要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個幼兒真正愛上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

  要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進經驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關心和愛護他們,經過這次實習,三個月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開。實習也落幕尾聲。

  幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重,缺一不可,總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實習間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業。這就是我這幾個月的實習過曾,想要當一名好教師不容易。總之為了

  以后——努力吧!!加油

幼教心得體會11

  光陰似箭,孫xx已進入幼兒園大班,隨著年齡的增長,自我意識、獨立意識的增強,漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,作為家長的責任也是很重要的。

  因為我在幼兒園工作,孫xx上學、放學都是我接送,每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎么樣,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

  現在電子產品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產品也是我們生活的一部分,有些益智游戲確實也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,然后給他規定時間,提前告訴他可以玩多久,時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間,有時也會耍賴。

  在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣,這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。

  還有一點,統一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統一時,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰占優勢就會想哪一方靠,孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時,都會采用背著孩子的溝通方式,而不是當著他的面前爭執不休。

  我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,經常與孫xx的老師溝通,他在園表現好的方面回家進行表揚,不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽,這樣做不僅培養了他的語言組織能力,而且他的語言表達能力也逐漸增強。

  孩子的進步我感到很欣慰,但也許還有很多不足之處我沒有發現,以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,希望大家給我提出好的建議。

幼教心得體會12

  當今社會中,孩子的教育成為所有父母關注的問題。孩子是家庭的希望,社會的未來,做父母的無不希望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題。下面談一談自己的一些想法:

  1、讓孩子養成說話算數的好習慣。

  讓孩子知道每一個人都要說話算數,做個講信用的人,答應的事情一定要做到,并讓他了解說話算數的好處和重要性。剛開始時,孩子答應的事情會經常改變,會賴皮,我對他嚴格要求或者許以好處,當然也可相互討價還價,逐漸培養說話算數的習慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動,對孩子有著很大的影響,答應孩子的事一定要做到。

  2、培養孩子誠實、善良的性格。

  家長要經常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊,但是沒有目的和惡意,只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應該批評他同時指出他哪里有錯誤,以后要注意,孩子要是承認錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。

  3、認真回答孩子的問題,激發孩子的好奇心。

  孩子的好奇心很大,他對任何新鮮事物都感興趣,孩子提問題時家長盡量要給孩子細致解釋,同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、作用。孩子的問題是最多的,家長要認真理解孩子提出的逆反問題,盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

  同時因為孩子大多是獨生子女,家庭教育時難免出現孩子爭強、不團結等不好習慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長學習的場所,幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的知識,提高孩子的自理能力。針對孩子的情況,進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育,使孩子形成了良好的行為習慣。每個孩子自身條件不同,在培養時既要體現共同性,也要體現差異性。同時要重視孩子創造力、想象力的發展,充分調動孩子的積極性。孩子在好的環境里很容易產生濃厚的興趣,在興趣的帶動下能充分調動孩子的創造游戲環境,引導孩子共同參與游戲環境的設計,給孩子提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會,讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來的快樂。讓孩子在游戲中得到學習,積累生活經驗。孩子大部分時間是在幼兒園度過的,他們的大部分生活經驗將在幼兒園中獲得,要使孩子通過游戲的方式更好地學習與生活,在游戲中學到了集體相互配合的良好的行為習慣,而且還學會了獨立思考、不怕困難的良好品德。

  上述這些只是我的一點心得和想法,讓每個孩子都充滿希望。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,與幼兒園老師經常溝通,對孩子的個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查,并做好了詳細的記錄,使我們就對孩子成長過程有了一個全面了解,就能讓孩子健康的成長。不僅是一個身體健康,也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。

幼教心得體會13

  半個月前,我說我要去學習了,孩子們很不舍的問,你要去多久?你要去學啥?你啥時候回來?家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著。我常常感恩我們的家長,將他們的生命摯寶交與我們,是那樣全然的信任。其實,也恰是說明家長們信任老師的背后,是更加信任這個支持著老師們的xxx幼兒教育體系。

  中國有句俗語:“言傳不如身教,身教不如境教。”孔子亦云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不行。”恰和xxx教育創始人魯道夫施坦納的一段頌詞不謀而合:“所有的教育其實是自我教育,孩子在環境中教育他自己,身為老師我們只是孩子環境中的一部分,我們必須盡可能讓自己成為最好的環境,因此孩子可以教育他自己,協調他自己的命運。”

  是的,孩子與成人有很多不同,每一天,他都是通過模仿周邊發生的一切來學習,他們會模仿動物爬,會模仿小鳥叫,但很多時候我們都忘記了,我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。

  是的,我要去學啥?我要以怎樣的生命姿態呈現于孩子的環境之中?我親愛的家長們或許也會問,他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學啥?那么我就在此簡單說說吧。

  我們培訓的機構有個高大上的名字—wecc,意在培養資深的xxx幼教教師,從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設和成長。課程內容涵蓋人智學、兒童發展、教學實物、管理、手工、藝術、個人成長等多方面。教師團隊由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富xxx幼兒教學經驗的教師構成,為時3年共6期。

  這一期的內容與前幾期一樣精彩紛呈,理論與藝術相互融合,有呼有吸,一點也不枯燥,也不感覺疲乏,甚至會有一種浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓。其實從內容上來講還是蠻多的,孩子在幼兒園一周的節奏里經歷了什么,在培訓內容上涵蓋了什么。比如這期的培訓包含了音樂、唱歌、晨圈及其創作、萊雅琴演奏及創作、想象力的發展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

  在xxx幼兒園,孩子們經常聽到老師們在唱歌,唱四季的歌、唱節慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠,幾乎都是一些簡單的旋律,如果懂音律的朋友更會發現,這些簡單的旋律其實是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質樸卻有著極強的療愈之力和教育作用,這也是大樂至易實至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環境里,生命力便會一天天的提升,意志力和勇氣也在不斷的發展。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器,我們在孩子們午睡時彈奏,確實能看到當孩子們在悠揚的音符里甜甜入睡后,醒來時身心的那種自然和諧。

  晨圈是在xxx教育體系的一個特色,也是孩子們每天最喜愛的重頭戲,那么它到底承載著什么樣的環境內容,可以作為孩子模仿吸入的底調?通過學習,我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運動和精細動作的演繹,將季節、文化、數學、音樂、真實場景、社交、運動、觀察、兩極等一一呈現,卻又柔軟的、慢慢的內化在孩子們的生命里,影響著孩子們未來的人生。因此,對于晨圈的創編,我們的主課老師講,晨圈的品質在內容上一定是有意義的,是值得孩子們模仿的!

  有人說,越了解xxx教育越為之震撼和著迷,我深有同感!在這個教育體系,無一不是以兒童為中心,所涉及的內容廣度深度非常細致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多,偶戲就是其中一種,而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發達的今天,我們為什么要帶給孩子們偶戲?偶戲對成人來說是有意識的教育,但是對兒童來說是在視覺層面進行的無意識教育,是他們的想象力在工作,因此,它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是,偶戲是我們當今時代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。

  我們常常希望孩子具有想象力,也知道想象力是創造力的原材料,可是想象力從何而來?怎樣發展想象力?其實孩子天生就有幻想的能力,到3歲左右他就通過真實的生活圖景、天然簡單的材料(石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等)來創造一個幻想的世界,再繼續發展,他會將幻想的世界畫出來,或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環境,給了他繼續轉化想象的空間,給了他一個開放性的思維,那么他的想象力會一直發展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維,沒有激發內在的想象,反而還會阻礙想象力的發展。所以有意識的培養孩子們的創造性思維,才有可能改變我們的生活,讓世界變得更好。

  本期師訓內容大致如此,感受頗深的是越來越多的家長參加培訓,他們樂于學習樂于自我成長,樂于站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的xxx老師們也依然飽含著熱情,訴說著孩子帶給我們的引領和溫暖,鼓舞著我們在一線上繼續發著光芒,如同那句話:

  聚,我們是一團火,散,我們是滿天星。

幼教心得體會14

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名實驗二幼的教師,當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要,能夠得到教師的關愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學習、生活。

  怎樣才能做一名稱職的幼兒教師呢?我有以下幾點感受:

  一、要強化自身素質,提高師德修養。

  師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚。教師是學生直接楷模,學生的學習、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學活動的效果,而且在很大程度上決定其能否有效地促進學生人格的健康發展。可見,健全的人格是教師必備的心理素質。

  二、要愛每一個孩子。

  教師只有愛學生,才能精心地教學生,才能盡心竭力的教學生。教師對學生的愛,是學生產生“親師信道”的心理基礎。師愛更是孩子樹立良好品質的奠基石。就有這樣一位老師,班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室里馬上布滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,老師并沒有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心的幫孩子身上擦干凈一點都沒有嫌臟的表情,然后拿來笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話老師由衷的高興。而更令老師欣慰的是,幾天后,又有一個孩子生病吐了,這時,孩子們不再亂叫嫌東嫌西了,有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的那種行為,潛移默化的感染著孩子,用自己的愛,自己的行為感悟他們。

  三、要善于了解孩子的內心世界。

  孩子,是祖國的花朵,是家中的太陽,也是我們幼兒教師的一切。孩子的需要是教師關心的焦點,孩子的進步是教師快樂的源泉。教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動,它還受孩子的“心理背景”與“知識基礎”的影響。教師要依據孩子的心理發展水平和現有的知識狀況,考慮孩子的個別差異,并選擇恰當的教育內容和方式,才能取得良好教育效果。

  四、要做一名不斷學習的幼兒教師。

  對于從事基礎教育的教師,現在推崇的是“專家型教師”,當然作為一線教師,要成為“專家”是很難的,但成為主動學習的教師卻很容易。當今教育飛速發展,信息傳遞迅捷,知識頻頻更新,對于我們幼兒教師來說,必須不斷學習,以學促教,以教促研,不斷以新的教育理論觀念來充實自己,才能跟上教育發展的步伐。聽了專家和董旭花教授的講座后,才知道自己所知如同滄海一粟,因此,必須要把自己投入不斷的學習當中,樹立終身學習的觀念,不斷更新知識,掌握和運用大量新信息,努力提高自身素質,才能達到社會、家庭、幼兒對自己的要求。

  五、要做一名具有教育科研能力的幼兒教師。

  教師不僅是知識的傳播者,而且是知識的創造者。作為塑造孩子心靈的教師,要積極地尋求未知世界,去探索新的育人規律,就應當具有選擇課題、設計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識能力,使局部的經驗上升為普遍的理論。可見,開展教育科研是幼兒教師應當具備的基本素質。

  在今后的工作中繼續不斷學習,不斷提高,做一名稱職的幼兒教師!

幼教心得體會15

各位領導、同志們:

  大家好!

  多年來,站前小學教師群體特別是黨員教師群體,勇挑重擔,敢打硬仗,充分發揮了基層黨組織的戰斗堡壘作用,充分展現了共產黨員的先鋒模范作用。全體教師表現出的對事業的忠誠,對責任的擔當,對道德的堅守,使我感動,令人敬佩,催人奮進,在這樣的群體中工作,我心中充滿了無限榮光與自豪。兩年來,我立足崗位,以學校老黨員為學習的榜樣,努力做到“三個更加”,即學習更加勤奮、工作更加務實、奉獻更加無私,“講黨性、重品行、作表率”,在平凡的崗位上,愛崗敬業,盡職奉獻, 用心血和汗水,用愛的音符,以實際行動,譜寫幼教工作新樂章。

  一、立足崗位比學習,學習更加勤奮。幼教工作是繁瑣的,也是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在進步,幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化,作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責的做好工作,以完成我們肩負的神圣的歷史使命。然而要想做好幼教工作,幼教教師必須做到學習更加勤奮,勤于學習,善于學習。要把學習作為一種政治責任,一種人生態度,一種生存狀態,一種終身行為。在學習中提升能力,“腹有詩書氣自華”。只有學習更加勤奮,才會提高能力,提高水平。要多學業務,練好教師的“看家本領”,努力使自己成為熟悉政策的“業務通”、熟悉人頭的“活字典”、熟悉工作的“多面手”。

  第一、民主決策。團結是一個人與多人的關系,不能只講自己,不想別人,不能總是自己站在高處,而貶低別人。誠實守信,誠實乃做人之基礎,處世之要則,更是搞好團結的重要條件。進入一個新集體,在思想上樹立全局觀,調整心態,修正言行。通過會議、個別交談、閑聊等途徑,進行自我修煉、情感溝通,角色心理位置互換。在工作中,不了解的就虛心請教,不急于表態,遇事共同商量,集體決策。在處理事務上,大事講原則,小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體教職工是一個坦誠合作,樂于奉獻,銳意進取的團隊。

  在工作中,盡量做到多一點商量、少一點命令,將自己溶身于教職工之中,注重把愛帶給每一位教師,積極看待教師的閃光點,營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。充分調動了教職工的內驅力,她們以更高的熱情投入幼兒教育,以更好的質量服務幼兒家長,讓百姓滿意。 第二、學會理解。只有學會理解,才能學會關愛。每個人都有個性,每個人都有脾氣,每個人都有不順心的時候。每當老師們出現情緒波動的時候,我都會以接納、允許、寬容,等待的態度去對待。常說“理解萬歲”,正因為有了理解,我覺得每一天都是美好、快樂的,我的心態總是平和、樂觀的。第三、學會欣賞。在我的眼里,每位教師都有閃光點。有的熱情大方、有的思維敏捷、有的老練沉著、有的勤懇塌實、有的幽默可愛,從她們身上我也在不斷地吸取,來彌補自己的不足。因為學會了欣賞,所以我也不斷地進步。第四、學會溝通。說實話,我以前很怕做人的思想工作,我覺得自己不會說一大套一大套的話。但幼兒園工作卻離不開溝通,與家長溝通,與教師溝通,與幼兒溝通,如今卻成為我每天必做的工作之一。

  在一次次面對面的溝通中,我發現溝通是件非常有意義、而且非常愉快的事。溝通并不是件難事,溝通需要的就是真誠。通過溝通,我們相互了解、相互提醒、相互提高、相互信任。溝通使我們的心貼得更近了。第五、學會合作。我喜歡合作,合作帶來快樂,合作帶來成功。和班子成員的合作,和教師們的合作,和后勤間的合作,不管和誰合作,我都能合作得很愉快。因為我們彼此都是那么的熟悉和了解,我們有了合作的默契。今年5月,我園迎來了教師進修學校開展的幼兒才藝大賽和我校第二屆體育藝術節的召開,由于我園教師短缺,我親自上陣,學習編排舞蹈,一個動作一個動作的教,一遍一遍的演示,雖然每天都累得筋疲力盡,但我看到老師們信任的目光,孩子們童真的臉,我又渾身充滿了力量。才藝大賽和藝術節的演出,使我園獲得了領導、老師和家長的好評,使我園的知名度提高了,“窗口”更亮了。

  二、立足崗位比工作,工作更加務實。實事求是是馬克思主義的精髓。為人者不實事求是,就難以取信于人;為政者不實事求是,就難以取信于民;教師不實事求是,就難以取信于學生及家長。如果沒有更加務實的作風,很多事情就辦不成,就抓不出成效。要在抓落實上狠下功夫,講到做到、立說立行。在招生工作上,我采取走出去請進來的辦法拓展招生渠道。我上任伊始,學校領導班子對幼兒園的發展寄予了很大的期望,我從幼兒園的生源入手狠抓幼兒園形象,我編印了幼兒園宣傳冊,多次利用休息時間深入到周邊街道社區和偏遠的農村鄉鎮,走街串巷廣發宣傳單、到村鎮廣播、人群集中地講解,克服種種困難,全力做好招生宣傳,大力提高了幼兒園的知名度和影響力。經過努力,幼兒園生源數量比歷史同期大幅度提高。

  今年4月,接到上級通知要全面開展幼兒園檢查評估工作。根據評估細則,我立足現有條件強化幼兒園的軟硬件建設,加班加點一個人完成了檔案的收集、分類、歸納、匯總工作。并身先士卒,帶領幼兒園教師參加勞動,加強幼兒園的環境建設,按時圓滿的完成了任務。

  三、立足崗位比奉獻,奉獻更加無私。要講黨性,也要講良心,要常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律己之心。要不斷加強黨性修養和黨性鍛煉,把權力看成是奉獻,而不是方便個人索取的工具。要學會從容, “拿得起,放得下”,“寵辱不驚,來去無意”,要把住底線,不越紅線,不觸高壓線,不用感情代替原則。積極肯干,任勞任怨,從不計較個人得失。我既當指揮員又當戰斗員,每天巡視幼兒園,深入班級,隨時發現安全隱患,及時解決,盡量杜絕各類安全事故的發生。認真負責、縝密安排,較好地完成了各項任務。幼兒園無小事,事事育人;教師無小節,節節為楷模。我嚴于律己,做到堅持學習不放松,率先垂范,提升自己;堅持掌握班級情況不放松,了解每個孩子,加強研究;深入群眾不放松,真誠待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長評價我親和力強,家長說我有責任心,因為我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來園和離園時,我站在門口與家長親切的問候、交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長的距離。

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。”幼教教師只有做到學習更加勤奮、工作更加務實、奉獻更加無私,才能成為有黨性的人、干實事的人、改革創新的人、敢與不正之風作戰斗的人。

  新黨員要從點滴養成抓起,從身邊典型學起,從具體工作做起,不斷增強愛崗敬業、盡職奉獻的事業追求,在成就黨的事業中找準人生定位、實現自身價值,是一個涉及人生觀、價值觀和黨性作風錘煉的重要問題。具體來說,新黨員要切實增強“四感”。

  首先,在名利上要有滿足感。名利問題是每個人現實生活中不可回避的問題。但凡事皆有其度,如果過多考慮個人名利,總在名利上“不滿足”,就會成為名韁利鎖的囚徒。許多干部犯錯誤,都是從名利上心理失衡開始的。正確對待名利的核心,就是要樹立正確的權力觀。一是要正確對待職位的“高低輕重”。不同的職位在社會眼里,有職級高低和權輕權重的區別,但對黨的事業來說,都是舉足輕重、同樣重要。

  任何職位,說到底是為黨和人民做實事的一個舞臺。

  要坦然對待組織的挑選,一切服從組織的需要,服從事業發展的需要;要珍惜組織的信任,在組織安排的崗位上比貢獻的大小、比群眾的口碑。居高位,當心系百姓,時刻把群眾冷暖放在心上;處一線,當恪盡職守,真情實意為群眾辦好事解難題;在重要崗位,要謙虛謹慎,時刻保持清醒頭腦;在艱苦崗位,要不怕辛苦,迎難而上,不辜負組織和群眾的重托。二是要正確對待職務的“進退留轉”。人事有代謝,往來成古今。干部的“進退留轉”,是黨的事業代代相傳的客觀需要。進要進得坦然,責任大了,擔子重了,更要注重好的思想、好的作風的傳承;退要退得愉快,退位不褪色、失權不失志,搞好傳幫帶,奉獻余熱;留要留得安心,振奮精神,扎實工作,努力開創工作新局面;轉要轉得踏實,在新的環境里加強學習、提高素質,在新的崗位中干出新氣象、新業績。三是要守得住清貧。

  “日食三餐,夜臥七尺”,“靈車上沒有行李架”,領導干部要正確對待物質的多寡與得失,把名利看得淡一些,讓心靈超脫一些。要常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害,時刻保持清正廉潔、奉公守法的共產黨人本色。

  其次,在能力上要有危機感。當今世界,科學技術日新月異,新生事物層出不窮。必須主動適應發展需要,切實加強能力建設,提高工作本領。一要勤于讀書,向書本學習。一個干部的成長進步雖然不是全靠讀書來成就的,但其落伍頹廢肯定與不讀書有關。要深學政策理論,不斷提高實踐科學發展觀的能力和水平;要精學業務,不斷提高具體業務水平;要通學各方面知識,不斷拓寬視野和眼界。越是工作忙越要加強學習,防止陷入事務主義。二是要勤于調研,向實踐學習。“沒有調查就沒有發言權”。

  既要充分利用現代科技手段全方位地收集信息,又要堅持和發揚調查研究的好傳統,經常深入基層了解真實情況,掌握一線第一手材料。人民群眾蘊藏著無窮的智慧和力量,要緊密聯系群眾,堅持問政于民、問需于民、問計于民。三是要開闊眼界,向先進學習。眼界開闊才能有新思路、新辦法,關起門來搞發展,路子就會越走越窄。要進一步解放思想、克服封閉保守的觀念,虛心學習外界經驗,既要走別人走過的捷徑,又要避免別人走過的彎路。

  第三,在事業上要有責任感。責任是做人的一種境界。作為黨的領導干部,必須對黨的事業盡責任。一要勤政敬業、踏實干事。要勤干事、會干事、能干成事。做官不干事,就是失職。清朝文人梁章鉅在《退庵隨筆》一文中寫道:“廉而不能理民事,則雖不要錢終不謂之好官”,其意不可謂不深刻。為政不廉禍國殃民,為政不勤誤國害民。二要勇于創新、不斷進取。沒有創新,工作就會原地踏步,事業就會停滯不前。創一流需要創新,保一流也需要創新。魯迅先生說過:進取心是向上的車輪。我們任何時候都不能淡化更不能丟掉進取心。

  要欣賞默默無聞,反對碌碌無為。三要牢記宗旨、為民謀利。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨,落實到事業上,就是要樹立正確的政績觀,解決好為誰謀事業、怎樣謀事業的根本問題。讓自己所從事的事業對歷史負責、對群眾負責、對自己的人生負責。要樂于做那些雖然默默無聞但于人民的根本利益有利,能夠打基礎管長遠的事情,創造出經得起歷史檢驗的實實在在的政績。四要帶頭弘揚中華民族傳統美德。在生活中也要切實履行好應盡的責任,否則就不是個好的領導干部。為人父母,要對子女盡責任,對其嚴格教育管理;為人子女,要對父母盡責任,孝敬父母、尊敬長輩;夫妻之間,要對自己的家庭盡責任,互相敬重、互相關心、互相提醒;作為公民,要對社會盡責任,嚴守社會公德,講誠信、講禮儀、講文明,帶頭弘揚社會主義榮辱觀。

  第四,在生活上要有幸福感。要珍惜現在的幸福生活,自覺抵制面臨的各種誘惑,這樣才能沉下心來,心情舒暢地為黨工作、為人民干事。一要克制不良欲望。正常的欲望能使人進步,是社會前進的動力;而放縱的欲望卻能使人墮落,損人利己,危害社會。古人云:“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”。

  要加強品行修養,節制不良欲望,保持艱苦奮斗的作風,自覺做到不追求物質享受,不沉湎感官刺激。二要常懷感恩之心。一個人的成長,離不開人民的教育、組織的培養和父母的關愛。和過去相比,和一線工人農民相比,我們的工作、生活條件都很好了,黨和人民給了我們很多,父母給了我們很多,我們對社會的貢獻還是很少的。要常懷感恩之心,始終保持知足常樂心態。三要不交不善之友。古人云:“與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也。”

  要謹慎交友,多同普通群眾交朋友,多同基層干部交朋友,多同先進模范交朋友,多同專家學者交朋友,見賢思齊,見不賢而自省。四要培養健康情趣。選擇自己的愛好,一定要“愛”之得當,“好”之有道,使其有利于陶冶情操、完善人格、提升人生價值。要通過持之以恒地加強黨性修養,做到自重以樹好自身形象,自省以保持黨性純正,自警以防止黨性滑坡,自勵以追求黨性升華,從而使自己工作順心、生活舒心,保持人生的幸福感。

  兩年來,我沒有義薄云天的壯舉,沒有豪邁的誓言,也沒有顯赫的功績,作為基層黨員教師的一員,我和大家一樣,在平凡的崗位上,默默地為事業奉獻著,然而,正是在日復一日的普通而又平凡的工作中,大家用從教生涯實踐了一名普通教師對平凡的超越,用青春的色彩點綴人生的靚麗風采,無怨無悔地奉獻著自己的青春和夢想,用奉獻和執著書寫著新時期人民教師對黨的忠誠、對事業的忠誠,用愛的音符譜寫教育工作新樂章。

  謝謝大家!

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